13花钟教学设计及反思.docVIP

课题: 13、花钟 【教学背景】: 教学内容：人教版三年级上册第四单元13课《花钟》 教学对象：三年级上学期的学生 教学环境：配有多媒体网络的教室 教学要求：遵循课程标准，在先进教育理念的指导下，创设和谐的学习氛围，实施教学并进行恰当评价。 【教材分析】 《花钟》是新课标人教版三年级上册第四组课文中的首篇，这是一篇很美的文章，本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放，并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。 【学情分析】 本班学生基础较好，进入三年级，有了一定的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满了好奇。所处在城市，学生知识面较广，搜集资料不成问题。 【学习目标】 学习目标：1、会认8个生字，会写14个生字。正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。背诵自己喜欢的段落 2、学习和积累词语。有感情地朗读课文，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。 3、通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。 4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想感情。 【教学重点】： 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 【教学难点】：学习作者能运用多种句式进行表达。 课时安排：两课时 【教学方法与手段】：以情境为手段，利用直观的画面，引发学生热爱大自然，了解花的特点。在预习的基础上引导学生自学，在自学的基础上交流自己的发现与感受。教师重点引导学生找出表示时间的词语，体会不同的花开放的时间是不同的。学习作者表达的方法。注重在读中感悟，读中体会，读中训练语感。注重学生之间的合作与交流，注重在语文的实践中学习和积累语言。 【教学准备】：与课文有关的PPT课件。 【教学过程】 第一课时 猜谜语，识花名激趣导入 同学们，往前看，你们看见什么了？（课件出示九种花） 是啊，多美的花钟啊！你们还认识这些花吗？请用不同的方式和这些花打声招呼好吗？ 这么多花真可谓是——用书中的话进行概括（鲜花朵朵，争奇斗艳芬芳迷人）。 4、过渡语：同学们闻到花朵的香味了吗？你们喜欢这些花吗？让我们带着花朵娇艳，花的芬芳，再次走进这美丽神奇的花钟吧。（板书课题） 二、检查预习 1、出示生字卡片，带有词语的，以全班读、开小火车读两种形式检查学生预习生字的情况。 2、检查读课文的情况，指名读，其他学生认真听!(学生读后正音) 三、研读发现，快乐探究，小组合作学习。 （一）导入： 1、同学们，花钟上花儿朵朵，课文中花仙子们更是争齐斗艳，热闹非凡。同学们想不想赶快去看一看呢？ 2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后根据阅读提示自学课文，学完后小组内讨论交流。认真体会体会，看看你有哪些发现呢？ （二）出示阅读提示 （1）、第一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用直线画出花的名称和花开放的时间的词语。（课件出示表格） 花的名称 开放时间 自学第二自然段。找出花开时间与什么有关。用自己的话说一说，大自然真奇妙，感兴趣的同学和同学在小组内探究一下。（三）、学生自学 （四）、小组内交流 四、全班交流，教师相机指导 1、教师指导问题（1） （1）指名小组代表汇报 （2）对比品读 1、（课件出示）①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了……（全班齐读） ②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（全班齐读） 2、对比发现：读完后，同学们有什么发现？（全部是用“开了”写出来） 同学们说说哪一句写得好？（第二句）那第一句为什么不好？（句子不美，单调、重复、乏味） 第二个句子美在哪里呢？我们大家一起再来读读。（生齐读） 3、师小结： 1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。要想把文章写得美，积累很重要。同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上，相信同学们一定会