五品德与社会.docVIP

品德与社会》 全册教材分析：本册教材共有三个单元，分别是第一单元一山一水一圣人其中包括三个课题一站在泰山顶峰二来到黄河岸边三寻迹孔子故里。了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感。第二单元心中有祖国一好大一个家。二同是炎黄子孙。三为了祖国的振兴。第三单元不同的环境，多彩的生活一林海雪原。二江南水乡三黄土高坡。 教学目标： 知识目标1． 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2． 了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。3． 知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 4了解家乡的优秀人物，向他们学习 ?5? 知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。． ?6了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。 能力目标： 1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。　　2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。　　3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。情感态度价值观　　1．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。　　2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。　　3．初步形成民主、法制观念和规则意识。　　4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。　　5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。　　 6．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 教学重难点第一单元和第二单元，难点是第三单元不同环境多彩的生活。 教学时间：35课时第一单元12课时 第二单元10课时第三单元3课时复习3课时 提高教学质量的措施： 1、认真学习新的教学理论，不断探索新的教学方法，提高自己的理论水平，来指导自己的教学实践。认真钻研《品德与社会课程标准》，深入钻研教材，学习教育学习理论，透彻分析教材，保证教育学习的质量。 2、制订细致的教改计划，并按计划有步骤的实验，提高教学效率。 3、阅读教学杂志中的有关文章，不断提高自身素质，多听课，吸取其他教师好的教育学习方法和经验，不断提高学习水平，虚心请教，接受他人的意见，丰富自己的学习经验，力求向40分钟要质量。 4、严格要求学生，切实按照《品德与社会课程标准》的要求对学生进行训练，培养良好的学习习惯，教给学生适当的学习方法，不断提高学生的基础知识和基本技能，初步了解生活中的自然、社会常识。 5、了解各班学生，根据学生的接受能力和水平差异，利用多种方法调动学生学习的积极性，提高学习效率。从而激发其学习兴趣。 6、有计划有针对性地做好落后生的辅导工作，培养良好学习习惯，指导他们自觉地学习 教学准备： 电脑以及文字实物资料等。 1、圆明园的控诉 教学目标： 1、了解圆明园曾有的辉煌和被毁的屈辱，激发对晚清统治者的愤怒和对外国侵略者的憎恨； 2、感受落后就要挨打、中国必须强盛的民族责任感和使命感。 教学重点：知道圆明园曾有的辉煌和被毁的屈辱，激发学生强烈的民族自尊心和自强意识。 教学准备：多媒体课件 教学过程：（第一课时） 活动一、创设悬念，对比质疑 1、情景导入：北京旅途中的一片废墟（板书）；开放性对话：你有什么疑问吗？ 去年十一长假，我去北京旅游。北京有许多景点，故宫气势恢宏，天安门雄伟壮观，长城是世界建筑史上的奇迹……可是，有这样一个地方，展示的不是美丽，而是一片废墟（播放课件：废墟） ——看了之后，你有什么疑问吗？ 好，先来回答这位同学的问题，这个地方原来是什么样子的。 （播放课件：昔日圆明园图片集） （课件定格：圆明园辉煌的过去和破落今朝的对比图片） 2、对比质疑：看了这段录像后,你又有什么疑问吗？ 3、小结过渡：带着疑问，让我们走近这个地方，去了解近代中华民族这段屈辱的历史。 活动二、多维对话，惊叹辉煌 1、教师简介圆明园“万园之园” （板书）之概况。 这个地方，名字叫圆明园（板书：圆明园）（出示圆明园分布图） 历史上的圆明园是由圆明园、长春园和崎春园三个园林共同组成的，三园紧紧相连，统称圆明园。当时的清朝政府召集了大量的能工巧匠，经过