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语文（S）五年级下册-教学设计-教案-27 凡卡 语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级下册 课 文：27凡卡 板 块：教学设计—教案 设计思路： 《凡卡》这篇小说是俄国著名作家契诃夫的作品，反映沙皇统治下俄国社会 中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。本文表达上的特点有两个 方面，一是由作者的叙述、凡卡的信和凡卡的回忆三部分内容穿插起来，互相辉 映。二是采用对比、反衬、暗示的表达方法。新的课程标准提倡以学生为主体， 提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。本课在设计上，力求体 现以下几点： 1. 创设情境，把学生带入凡卡生活的世界，让学生深切感受凡卡的痛苦生 活，感受沙皇统治的黑暗。 2. 抓住文章的主要脉络和重点语句理解课文，在读中感悟，品味语言，内 化语言，培养语感。 3. 感受作者表达上的特点。 教学目标： 1. 指导学生默读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并 感知作者叙述故事，刻画人物的方法。 2. 引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义，能有感情地朗读课 文，并背诵第六自然段。 3. 帮助学生认识“锈、佑、袄、鳅、跺、揍、撇、搅” ；会写“锈、佑、 袄、跺、靴、揍、祷、撇、脏、揉、逮、搅、邮、炕” ；掌握“生锈、 保佑、皮袄、跺脚、毡靴、祷告、撇嘴、打搅、邮筒、暖炕、不知不觉、 结结实实、醉醺醺”等词语。 4. 引导学生写读后感，表达自己对文章思想内容的认识。 重难点分析： 教学重点： 结合课文内容，理解一些重点句子的含义，并背诵第六自然段。 1 语文（S）五年级下册-教学设计-教案-27 凡卡 教学难点： 感知作者叙述故事，刻画人物的方法。 课前准备： 1. 课件。 2. 查找契诃夫的资料及相关的时代背景。 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、介绍背景，导入新课 （一）教师展示作者照片，（展示课件第三 资料的收集和交流，能使 屏）谁能用自己搜集到的资料介绍一下这位著 学生一开始就对文章的主题有 名作家？ 鲜明的感知，利于更好学习课 （二）介绍《凡卡》创作的时代背景。 文。 二、整体感知，理清脉络 （一）自由读课文，要求读通句子，读准 字音，读准文中出现的人名。 （二）检查易错的生字读音，理解生僻词 语，如“楦头”“摩平”。 课文篇幅较长，要给学生 （三）读准人物名字。（展示课件第四屏）充足时间去读，设计问题比较 （四）小声读课文，想想课文主要写了一 简单，利于学生很快了解故事 件什么事？找一找凡卡写信前、写信时、写信 梗概。 后的相应段落。 三、学习信的内容，感受凡卡悲惨的命运 （一）找出信的内容，指名分段读。 （二）通过读信，你了解到凡卡在老板家 过着怎样的生活？你是从哪些句子体会到的？ 拿起笔，在句子下面画上“____”线，并简单 写写你的体会。 （三）学生汇报交