2机位-全自动-广播级(前ASF).docVIP

目 录 1. 方案概述 - 1 - 2. 方案目标 - 2 - 3. 方案组成 - 3 - 3.1. 系统拓扑图 - 4 - 4. 系统介绍 - 6 - 4.1. 数字化控制台 - 6 - 4.2. 视频系统 - 7 - 4.3. PowerCreator图像定位系统 - 8 - 4.4. PowerCreator智能导播系统 - 14 - 4.5. 音频系统 - 17 - 4.6. PowerCreator课件实时录制系统 - 20 - 4.7. PowerCreator课堂直播系统 - 24 - 4.8. PowerCreator非线性课件编辑系统 - 26 - 5. 方案优势 - 29 - 5.1. PowerCreator图像定位系统与传统跟踪系统比较 - 29 - 5.2. PowerCreator智能导播系统与传统导播系统比较 - 30 - 5.3. PowerCreator课件实时录制系统与其它课件录制系统比较 - 30 - 6. 成功案例 - 31 - 6.1. 中国科学院研究生院远程教育应用案例介绍 - 31 - 6.2. 清华大学案例分析 - 33 - 6.3. 中国工商银行国际金融研修院电子化培训系统应用案例 - 34 - 6.4. 石油化工管理干部学院远程教育建设案例介绍 - 36 - 6.5. 其他院校单位 - 44 - 7. 公司介绍 - 45 - 8. 设备清单 - 47 - 方案概述 随着国家“精品课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。多媒体形式的引入使得课堂实时录制除了需要录制教学过程中老师和学生的影像及声音外，还需要同步录制多媒体课件的内容，并可以快捷方便的生成课件。伴着校内硬件的不断升级，网络硬件的不断改善，高清采集领域也日渐兴起，学校对录制的效果提出了更高的要求。另一方面学校每年的课程评估也要求提交的课件效果更清晰、更精美，凭借多年的教育信息化经验，结合自身强大的技术研发优势，在充分了解了市场需求的目标后，翰博尔公司及时推出了PowerCreator广播级全自动录播系统。 该系统应用了现代多媒体网络技术，协同控制录制机、摄像机、拾音器、调音台等现代视听设备，通过触摸屏或电子白板，营造出一个高精度屏幕显示、高保真音质的现代化多媒体视听教学环境。使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了工作人员跟踪拍摄及教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，极大程度上提高了教学质量。通过软硬件产品的全方位结合，把多媒体高清视频采集进行广泛应用，最终满足学校所有的功能需求。 综上所述，本公司推荐使用以PowerCreator广播级全自动录播系统为主，人工控制为辅的组合系统方案。实现优质教学资源共享，是提高教育质量的重要举措，以信息技术为手段，以精品课程建设为契机，全面推进师资队伍建设和网络多媒体教材资源建设，发展优质资源共享机制，提高教学水平和教学质量，更加方便、快捷、有效的实现精品课、评优课的课堂实时录制，实现远程视频直播，还可供广大师生、教研员课后点播观摩评价，完成知识传承和进行校际课程交流。 系统主要特点： 跨校区常态化教学环境下完成全自动互动教学课、公开课等教学活动。 广播级摄像机通过把光线分为RGB，然后通过3个CCD对R、G、B分别处理，减少了图像色彩丢失，实现了高色彩还原度、高解析度；摄像机配套的镜头可以实现镜头的全变速控制，便于拍摄主体的精确聚焦，具有手动光圈和自动光圈转换功能，有效解决由于无影灯太亮导致被摄物体太黑或反白；摄像机专用云台可以远程控制摄像机上下左右、镜头的变焦、聚焦、光圈手动自动转换。 随着高速网络技术的迅速发展，本系统采用国内最新的图像识别技术来实现广播级高清摄像系统的自动录制，生成高质量的精品课件，从而加快了高清视频资源普及的进程。 方案目标 “录”就是将教师上课、讲义（PPT）、学生发言的上课内容，通过摄像机、话筒、录播主机记录为视频格式或网络流媒体格式。在本机录制的同时还可上传到资源管理平台上。“播”就是对录制的内容通过网络同步播出，实现课件的直播和点播。IP网络收看端通过Internet Explorer收看资源管理平台开放页面的直播或点播内容。但无论“录”或“播”都要取决于前端视频的“采集源”。随着多媒体高清课件在教学过程中应用的日益广泛，专业摄像越来越主流，摄像机也朝着高质量、固体化、小型化、自动化、数字化等性能全面的方向发展，代表了现代摄像机的技术水平。“佳源”+“优录”+“畅播”构成了广播级全自动录播系统，用以实现教学现场和教学课件全方位、