2016年冀教版七上1.8《有理数的乘法》(第一课时)word教案.docVIP

七年级《数学》学教案 2.8有理数的乘法（第一课时） 滦南县姚王庄镇初级中学 执笔 王永华 学习目标 知识目标： 了解有理数乘法法则的合理性，掌握有理数的乘法法则，熟练运用有理数的法则进行准确运算. ２．能力目标：通过对问题的变式探索，培养自己观察、分析、抽象、概括的能力. ３．情感目标：培养积极思考和勇于探索的精神，形成良好的学习习惯. 学习重点、难点 重点：有理数乘法运算法则的推导及熟练运用． 难点：有理数乘法运算中积的符号的确定． 学习过程 一、预习导航 1.小明从学校门口沿一条南北方向的路线，（规定向南为正）以每分钟５米的速度向南走４分钟，那么，它现在位于学校门口的南方 　　 米处，可以列式为 ；如果小明从学校门口向北走，速度、时间不变，那么，小明位于学校门口的北方 米处，可以列式为 ．由上述两个算式可以发现，两数相乘，当两个因数的符号 时，积的符号为正； 当两个因数的符号 时，积的符号为负． 　　　　　　　　　　 2.你能确定下列乘积的符号吗？ 3 ×7　积的符号 为 ；（-3）×7积的符号 为 ； 3×（-7）积的符号 为 ；（-3）×（-7）积的符号 为 . 二、合作探究、展示交流 让我们一起来探索下面式子的乘积： （1）3×（-2）= 说说你的理由是： （2）（-3）×（-2）= 说说你的理由是： （3）（- 4）×0= 通过观察上面这些式子，请回答：对于两个有理数相乘，其中乘积的符号应怎样确定？乘积的绝对值应怎样确定？说说你的发现，让我们来共同分享，好吗？ 让我们一起回答： （1）（-5）×（-3）= （2）（-6）×4= （3）6×（-9）= （4）（-7）×0= 小结：我们可以得到有理数乘法法则： ［例1］计算： （1）（-5）×（-6）；（2）（-5）× 6；（3）（-6）×（-0.45） 解：（1）（-5）×（-6）=+（5×6）=+30=30 请同学们仿照上述步骤计算（2）（3）。 （2）（-5）× 6 = = （3）（-6）×（-0.45）= = 让我们来总结： 两个数相乘，应先确定 ，再计算 . 三、巩固练习 A组：1. 计算. （1）3×（-4） （2）2×（-6） （3）（-6）×2 （4）6×（-2） （5）（-6）×0 （6）0×（-6） （7）（-4）×0.25 （8）（-0.5）×（-2） （9）×（-） （10）（-2）×（-） (11)(-)×(-) (12)（-）×5 Ｂ组： １、填空题： （1）－9×（－5）＝ （２）（－０.１２５）×８０＝　　 （３）（＋３）×（－１）＝　　 （４）－０.９１×０＝ （5）若a＞0，b＜0，则ab 0；若a＜0，b＜0，则ab 0. （6）若|x|=2，|y|=3，则xy= （７）若有理数ｍ＜ｎ＜０，则（ｍ＋ｎ）（ｍ－ｎ）的符号为 ２．选择题： （１）．如果ａｂ＝０，那么ａ和ｂ的情况为（　　） Ａ．ａ＝０且ｂ＝０　Ｂ．ａ＝０ Ｃ．ｂ＝０ Ｄ．ａ＝０或ｂ＝０ （２）．下列说法错误的是（　　） Ａ．一个数同０相乘，仍得０　　Ｂ．一个数同１相乘，仍得原数 Ｃ．如果两个数的乘积等于１，那么这两个数互为相反数 Ｄ．一个数同－１相乘，得原数的相反数 （3）．在-2，3，4，-5这四个数中，任意两个数相乘，所得的积最大的是（ ）　A.10 B.12 C.-20 D.不是以上的答案 C组： １．选择题： （１）已知ａ，ｂ都是负数，且｜ｘ－ａ｜＋｜ｙ－ｂ｜＝０，则ｘ×ｙ的值是（　　） Ａ．负数　　Ｂ．非负数　　Ｃ．正数　　　Ｄ．非正数 ２．一个有理数与它的相反数的乘积一定是（　　） Ａ．正数　Ｂ．负数　　Ｃ．不大于０　Ｄ．大于０ 3．计算下列各题： （１）（－１０）×（－９）＝ （２）（－９）×（－１０）＝ ；（３）9×（－２）＝ ；（４）（－２）× 9 ＝ ； （５）（－６）×（－５）＝ ；(6