《甜甜的泥土说课稿1》.docVIP

《甜甜的泥土》说课稿 单 位：张 湾 乡 中 姓 名：梁 东 娜 《甜甜的泥土》说课稿 各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是苏教版语文八年级上册第三单元“至爱亲情”专题的第二篇文章《甜甜的泥土》。下面我将从教材、教法、教学个方面进行说课。一、 说教材 《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小说是全新的，它首次涉及到离异家庭的孩子需要至爱亲情的问题。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。告诉人们：至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，而离异家庭的孩子也同样能得到人类的关爱，获得生活的勇气和动力。 　结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：1、? 能整体感知全文，理清文章的结构思路。 2、? 有感情地朗读课文，体会母子深情。3、? 能抓住关键、优美的词句进行品味，理解文章主旨。4、?手法的运用及巧妙艺术构思。?、说教法? 3、说学法古人有云：“受人鱼不如授人以渔”。、说教学（一）、导入：母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事。母爱，对有的人来说唾手可得，而对有的人来说却是那么的遥而无望。母爱的天空是温暖的，现在，让我们一起走进台湾作家黄飞的《甜甜的泥土》，感受母子深情。 （）整体感知奶糖 ——奶糖——奶糖——奶糖 （开端）? （发展）?? （高潮）? （结局） （品味语言 读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门……人影稀疏了，零落了，没有了。”我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。”母亲将见到儿子的兴奋激动她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。指导学生品味语言的方法，让学生自由说话，学会自主阅读，培养学生（）研读课文, ?1、文中除了写王小亮的妈妈和后妈之外，还写了哪些人？他们在文中起到了什么作用？ 2、读小说结尾,讨论交流???? 那甜甜的泥土人间的至亲至爱犹如宽广的大地，无所不在，无所不有。? ? ①、交代了故事发生的时令； ②、为下文把奶糖埋在雪中作伏笔； ③、为人物的悲剧命运定下基调。 2、文中还巧妙地运用了对比手法，你能找出来吗？它们在文中起到了什么作用？ ①、“过去的妈妈”在学校门口放学前后的对比； ②、两个妈妈对小亮的不同态度的对比； ③、小亮埋糖、挖糖前后的对比; ④/传达室老头对小亮妈妈前后态度的对比。 作用：不仅推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的人物形象。 （这个环节把课堂交给了学生，把被动的听讲变成了主动探究，自主学习，这样，有利于培养学生分析问题，解决问题的能力，形成了师生互动，自主合作探究的课堂氛围，不仅在探究中理解了文章的主题，也了解了本文在写作上的特色及其作用。） （七）拓展延伸 1、学了课文之后，你想对小亮的爸爸和后妈说些什么？ 2、文中的王小亮渴望得到母亲的疼爱，连做梦都想，，在母爱的呵护下，却麻木的感受不到母爱，觉得自己的母亲唠叨、烦，甚至开始讨厌自己的母亲，一次又一次地伤害自己的母亲。（）小结?母爱是伟大的，让我们珍惜我们拥有的母爱，让我们也力所能及地回报给母亲我们的爱，最后让我们更加珍惜母爱祝愿天下的母亲——平安！幸福！祝愿天下的孩子——幸福、安康！ ??()作业：课外收集关于母爱的诗歌、格言、民谣、故事。 ???