西师版语文第六册《望庐山瀑布》word版教学案例.docVIP

《望庐山瀑布》教学设计 宜兴市新建小学 张云芬 【设计意图】 在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间，带领学生遨游诗作的海洋。入情入境，加强有感情的朗读。注意课内外结合，从课内延伸到课外，从而进一步激发学生学习古诗的兴趣。 【教学目标】 　1、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 　2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平，积累描写瀑布的诗句。 　3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 【教学重点】读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 【教学难点】体会诗人的情感。 【教学过程】 导入揭题，理解诗题 播放几张瀑布图片。 （1）提问：同学们，刚才你们看到了什么？（瀑布）师板书瀑布。什么叫瀑布？一提到瀑布，我们就想到水从高山陡峭的地方倾泻而下，像一块白布挂在那儿。齐声拼读两遍。 （2）祖国的山川秀美，在神州大地上有数不清的瀑布，今天我们就一起来领略江西庐山的瀑布，欣赏唐代大诗人李白笔下的庐山瀑布。板书：望庐山 李白 （3）齐读课题，课题中“望”是什么意思？为什么不用看呢？ 过渡：李白在远处看到的庐山瀑布到底是怎样的呢？请大家自由读诗文。 【设计意图：由瀑布图片导入，初步认识瀑布，感知瀑布的美丽。进而引出庐山瀑布，通过比较“望”与“看”了解诗人观察瀑布的落脚点是远处。】 精品资料，你值得拥有！