2016年北师大版七上《角的比较》word教案.docVIP

分课时教学计划 第5课 角的比较 课型 新授课 教学 课时 1 授课 时间 教学 目标 在现实情境中，进一步丰富对角与锐角，钝角，直角，平角，周角及其大小关系的认识。 会比较角的大小，能估计一个角的大小。 在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。 教学 重难点 重点：角的第二定义，角大小的比较方法。 难点：角的第二定义。 教学用具准备 多媒体课件量角器，三角板 教学 方法 观察分析归纳总结 板书 设计 §4．4角的比较 一、创设情景,导入新课 二、讲授新课 定义及分类 1．角的第二定义 由上启发角也可以看成是有一条射线绕者他的端点旋转而成的。 2、特殊角的定义： 平角：一条射线绕他的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所成的角。 周角：一条射线绕他的端点旋转，当终边和始边重合时，所成的角。 比较两角的大小方法： 1，量角器量 2，三角板的特殊角估计各角大小3，对于有公共端点的角直接观察 三、课堂练习 四、课堂小结 五、布置作业。 步骤 教学流程 个性化设计 一、情境引入 二、讲授新课 三、课堂练习 四、课堂小结 五、布置作业。 一、创设情境：（课件动画制作：公园示意图） 海洋世界在大门的正东方向，你能说出他在大门的北偏东多少度吗？（学生思考后教师演示北偏东概念） 虎豹园，猴山，大象馆分别在大门的北偏东（或南偏东）多少度？ 在图中连接各个景点与大门，并用适当的方式表示各角。 二、探究新知 定义及分类 1．角的第二定义 由上启发角也可以看成是有一条射线绕者他的端点旋转而成的。（给出始边，终边等概念）（动画效果再现） 终边 始边 2、特殊角的定义： 平角：一条射线绕他的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所成的角。 周角：一条射线绕他的端点旋转，当终边和始边重合时，所成的角。（在给出角的第二定义后由学生试着给一些特殊角下定义，由学生发挥教师指正） 3比较两角的大小 问题1：上面各个角中，那些是锐角，那些是钝角？那些是直角？并指出他们的大小关系。（学生完成）问题2：由上启发如何比较两角的大小，有那些方法，工具不限？ 比较两角的大小方法： 1，用量角器量2，用三角板的特殊角估计各角大小 3，对于有公共端点的角直接观察 三、课堂练习 试一试例1：看图求解下列问题： 比较的大小，并指出其中的锐角，直角，钝角，平角。 写出中某些角之间的两个等量关系。 2直角=1平角=1/2周角 2平角=1周角 1直角=1/4周角 练一练 随堂练习 四、小结：（学生小结） 角、角平分线的定义 比较角的方法 五、布置作业 补充：如图，一副三角板的两个直角顶点重合在一起， 比较 （2） 教学 反思 呈现 现象 改进 措施 教案 签阅