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语文A版语文第十二册《后羿射日》word表格教案
课题 32、后羿射日1、认识生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。1 、认识12个生字，知道后羿是怎样射日的。 一、谈话激趣，导入新课 1、教师：我们中国流传着许多美丽、动人的传说。《后羿射日》就是其中一个。二、学生质疑，导读课文 1、引导学生根据课题质疑。 2、指名反馈，教师归纳问题，并出示： （1）后羿为什么射日？ （2）后羿怎样射日？ （3）结果怎样？ 三、学生自读，整体感知 四、图文结合，学习生字，了解射日的原因 1、指导反馈：后羿为什么要射日？ 2、导读第2自然段。 6、教师谈话：孩子们，你什么地方亲眼看过这种景象？你的心怎样？（难过、同情）带着这种感情自由的练习朗读。 7、教师小结：现在你们懂了后羿为什么要射日了吗？ 五、朗读课文。 2、指导学生读题。3、鼓励学生读课文解决问题。1、听录音，学生欣赏传说。 2、学生借助拼音读课文。 3、大家一齐读一读。 3、齐读第2自然段。 4、学生自读，找出生字。 5、出示生字卡片，指名读一读。 后羿射日后羿射日1、会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们热爱生活的美好情景。 4、拓展延伸。正确、流利的朗读课文。 一、复习，导入新课二、继续学文了解后羿射日过程 三、了解结果，体会生活的美好 1、教师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大地发生了什么变化？四、拓展延伸，讲故事 1、教师小结：神话传说寄托着人们对美好生活的向往，你们收集到什么神话故事了吗？ 五、指导书写 1、教师强调书写的注意点和要点。1、分组分段朗读课文。 2、指名反馈：后羿为什么要射日？1、学生自由读4、5、6自然段，找出生字新词。 2、学生借助拼音读生字。 3、学生集体反馈记住这些汉字的方法。 4、再读课文，巩固生字的认读，说说后裔是怎样射日的？2、学生齐读最后一个自然段。 3、对比读第2自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的美好。2、指名上台讲神话传说。 3、教师小结。2、学生练习写字，教师巡视辅导。 3、作业展示，互相评议。羿射日后羿射日
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