2013--2014七上教案.doc

丹东五中（ 七）年级（生物 ）科“Y+T”教案 1 主备：徐伟 副备：七年生物组 审核：牛麒麟 上课教师：王文艳 课 题 致同学们 课型 新授课 教 育 教 学 目 标 知识与能力 帮助学生了解生物学科的特点、研究内容以及学习方法 通过对生物学的了解激发学生学习生物学的兴趣； 初步了解有关生物学方面的信息，培养学生关注生活和社会的习惯。 过程与方法 采用谈话、讨论、举例子等方法 情感态度价值观 了解生物科学的特点以及最新进展，激发学生产生浓厚的学习兴趣 重 点 了解生物学的研究内容、学习方法。关注生物科学与人类的关系。激发学生学习兴趣，提高求知欲 难 点 帮助学生转变学习方式，能主动多渠道地索取知识。激发学生学习生物学的兴趣。 教 法 谈话法、讨论法 教具 多媒体、图文资料 Y教案 T教案 教学流程 教学内容 教学活动设计 教学拓展 课前展示 目标导学 自主探究与实践创新 教师展示：丰富多彩的生物界 解生物学科的特点、研究内容以及学习方法；培养关注生活和社会的习惯。 一、你喜欢生物吗？ 教师提出：说说都喜欢什么生物？为什么喜欢它？ 学生交流 二、了解生物学： 1、什么是生物学： 视频展示 幻灯片展示 介绍学校情况，介绍生物学习方法，介绍自主探究、民主高效的课堂教学模式 引导学生讨论 举例说明 教师介绍 １９９７年，生物学界发生了一件轰动世界的大事：克隆羊多莉诞生。 科学家认为，多莉诞生标志着生物技术新时代来临。 继多莉出现后，克隆，这个以前只在科学研究领域出现的术语变得广为人知。克隆猪、克隆猴、克隆牛……纷纷问世，似乎一夜之间，克隆时代已来到人们眼前。 上课时间： Y教案 T教案 教学流程 教学内容 教学活动设计 教学拓展 自主探究与实践创新 总结升华 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 包括：植物、动物、细菌、真菌、病毒。 2、学习生物学的方法： 观察、实验、调查、分析、综合、比较等 3、生物学的重要性： 农业、医药卫生、生物技术等都离不开它； 经济和社会的发展、人类文明的进步，个人生活质量的提高等都与生物学息息相关。 三、怎样学好生物学： 1、有好奇心 2、会提出问题 3、乐于主动探究 4、善于交流合作 5、重理解，轻背诵 四、生物课的要求：上课注意听、积极回答问题、乐于查找资料、生物成绩赋分的方法、布置本学期查找的资料、实验课的要求等等 实验课：爱护实验器具，态度认真 树立学习生物学观点 分组探讨生物新科技在生活中的影响 。从以上所学我们可以知道，科学技术的进步能解决我们生活中的所有问题吗？ 幸福生活刚刚开始，糟糕的消息便传来：罗斯林研究所的科学家１９９９年宣布，他们发现多莉体内细胞开始显露老年动物所特有的征候。论自然年龄，多莉当时刚刚三四岁，尚在“而立之年”。作为克隆技术及其应用的象征，多莉带来争论，也留下谜团。其中，最大的一个谜就是：克隆动物是否早衰？多莉去世无疑向人类发出警告：应用克隆技术需格外慎重，克隆人类应该缓行 致同学们 一、你喜欢生物吗？ 二、了解生物学： 三、怎样学好生物学： 四、生物课的要求： 课后反思： 因为是第一节课，学生第一次分组完成不同的讨论项目，然后进行表达和交流，所以无论对和错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辨清正误，这样可以使学生保持积极的思考，积极发言的高昂激情，否则，参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教学。 丹东五中（ 七）年级（生物 ）科“Y+T”教案 2 主备：徐伟 副备：七年生物组 审核：牛麒麟 上课教师：王文艳 课 题 第一章 第一节 生物的特征 课型 新授课 教 育 教 学 目 标 知识与能力 观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 过程与方法 通过师生互动、交流培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 情感态度价值观 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 重 点 生物的基本特征 难 点 对“生物的生活需要营养”、“生物能进行呼吸”的理解 教 法 讨论法、讲解法、观察比较法 教具 多媒体 Y教案 T教案 教学流程 教学内容 教学活动设计 教学拓展 课前展示 目标导学 自主探究与实践创新 教师展示：你能说一下在我们的教室中都有哪些生物吗？ 人、虫、花草、细菌、真菌、病毒等 为什么这些是生物呢？你认为生物有哪些特征呢？ 展示本节课的目标： 观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 一、《科学方法》：观察 观察是科学探究的一种基本方法 二、什么是生物？生物具有