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语文S版语文五下《体育课》word教学设计
17、《体育课》教学设计
一、教学目标：
1. 了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神品质。
2．领悟作者是怎样表现人物特点的。
二、教学重点：
理解重点句子的含义，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神品质。
三、教学难点：
领悟作者是怎样表现人物特点的。
四、教学准备：多媒体课件。
五、教学时间：3课时
第二课时
教学过程：
一、复习导入，问题再现。
1. 同学们，这节课我们继续来学习17课《体育课》，请大家回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？
过渡：上节课我们已经知道了，能顺利爬上横木并不是件容易的事。这节课让我们继续走进这节体育课，看看涅利是怎样爬到横木顶上的，涅利爬上横木靠的是什么？
二、品读重点词句，感悟涅利的品质。
（一）默读课文8 -13 自然段，找出文中描写涅利动作、神态的语句。
1、PPT出示学习要求：
2.学生汇报交流，课件出示句子，引导学生品味。
A、“可怜的小家伙，他使出全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头滚落下来。”
（1）（2）
（3）
B、老师对他喊：“下来吧！”可他没有听，努力坚持着。 涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。
（1）（2）
（3）
（1）（2）
（3）
（4）换位体验，升华情感。
终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，他的心理一定有许多话要说，他会对谁说些么？
D、“他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了。”
（1）这句话让你感受到了什么？
（2）作者是通过对涅利的( )描写让我们感受到的？
3、过渡：涅利爬上横木顶端靠的仅仅是他自己的努力吗？还离不开、、、、、、
三、课堂总结
同学们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？
四、板书：
涅利： 自信、自强、坚持不懈
17、体育课 老师和同学： 关心、鼓励、赞赏
（爬横木） 母亲： 爱
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