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语文S版语文五下《格萨尔王的故事》word教学设计
2*、格萨尔王的故事
教学目标：
1、知识与能力：
引导学生认识本课“稣、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个生字，理解“酥油、陌生、牛犊、妥当、缴纳、马靴”等词语。
2、过程与方法
指导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。
3、情感态度
学习格萨尔王热爱人民、为民作贡献的品质。
教学重难点：
指导学生用较快的速度默读课文，把握课文的主要内容。
课时安排：
课时
教学过程：
一、故事导入
在很久很久以前，天灾人祸编及藏区，妖魔鬼怪横行，黎民百姓遭受荼毒。大慈大悲的观世音菩萨为了普渡众生出苦海，向阿弥陀佛请求派天神之子下凡降魔。神子推巴噶瓦发愿到藏区，做黑头发藏人的君王——即格萨尔王……
（今天，我们就来看看格萨尔王是怎样降妖除魔、造福藏区黎民百姓的。）
二、自主探究
1、快速默读课文，并思考：
课文讲了格萨尔王的什么故事？
（提示：快速默读不仅速度快，而且要理解，要识记课文的一些重点内容）
2、与同桌交流：课文讲了格萨尔王的什么故事？（可以是哪些事）
3、全班汇报交流，相互评价
4、各抒己见
你喜欢格萨尔王吗？为什么？
（如果觉得有什么品质，就要求学生找出相应的词语或句子）
三、拓展延伸
1、读读嘉察的唱词，你能猜到他唱的“野牛”“母虎”是想说明什么吗？
2、课后读一读《语文同步读本》中的《觉饿巧用计，岭地欲赛马（一）（二）》和《幸福鸟》，并在班上交流读后感。
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