语文版九上《开国大典》word教案.docVIP

语文第九册《26.开国大典》第一课时 陈少敏 教学目标：1.读准生字，读通课文，了解课文的主要内容； 2.重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法； 3.抓住重点词句体会人们热爱新中国，热爱领袖的思想感情； 课前预习要求：读通课文；认读生词；收集、观看开国大典的视频或文字资料； 教学过程： （一）释题导入，引出“大典”　　　1．（课件1）：开国大典，指导书空“典”字，查字典理解典的意思。理解课题，再次读题。　　（二）整体感知，初识“大典”　　　1．快速浏览课文，（课件2：课后练习1）课文是按什么顺序记叙开国大典的？分哪些场面？　　　2．交流，板书：群众进场 大典盛况（毛主席宣布公告、升国旗、宣读中央人民政府公告） 阅兵式中、群众游行）。是的，典礼虽然很长，但总体来说根据开国大典的进行顺序分4大场面来记叙的。　　 （三）重点研读，感受“大典盛况”　　　1．纵观全文，那一部分是重点段？（大典之中）指名读课文5──10自然段，（课件3：边听边划出描写群众的语句）。交流所划句子，课件4：（5句） 2.读一读5个句群，你感受到了什么？（板书：激动、自豪、兴奋、庄严、隆重、盛大）　　 3.这节课着重研读句1-句3：　　 语段一：句1出现在第5段中（课件5：第5段）　　　　“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。”　　　　[读一读，是什么在指挥三十万人的眼光啊？——体会群众对领袖的无比热爱激动之情。还从哪里看出这份热爱之情？“排山倒海”、“一齐”。有感情齐读。]　　　语段二：第二个“三十万人”出现在第7段——（课件6：第7段）　　　　“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”　　　　（1）读一读整段，有什么发现？（句子的重复使用）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？　　　 （2）引出重点句（点红课件6）：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”读一读，“成立了”意味着什么？写一写你的旁注（预设：再也不受人宰割欺压，从此一切强加给中国人民的不平等条约都废除，中国人民自己当家作主，拥有自己的主权，中国独立自主了） （3）62年后的你，仍然能感受到新中国宣告成立时刹那间的激动、欢悦，更何况是在场的三十万群众啊。谁来读出人们的这份无比激动之情？（课件7：第7段）强调“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语。男、女生读，齐读。　　　语段三：第三个“三十万人”出现在哪一段——（课件7：第8段）　　　“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”　　　　（1）读一读，人们“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”说明什么？——是对国旗的热爱，敬重，敬仰，肃然，对新中国的热爱在无声指挥着人们的行动。　 （2）课件点红“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”什么意思？交流　　　　（3）是啊，经过28年的抗争，牺牲了30万人民英雄，终于迎来新中国的诞生，终于可以当家做主人，怎能不倍加珍贵，倍加激动呢？再次有感情朗读第8段。　　（四）让我们回到1949年10月1日那天的下午，去看一看典礼的盛况。 播放典礼的盛况，进一步感受人民对新中国对领袖的热爱之情。 （五）齐读“大典盛况”一段 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目标：　　　1．重点学习群众进场，阅兵式和群众游行三个部分，进一步了解场面描写的方法。　　　2．理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。　　　3．整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。　　（一）复习导入　　　1．师生共同回顾上节课的学习收获，教师小结。　　　2．交代本节课的学习任务。　　（二）重点研读　　　1．学生默读典礼之前“会场布置、群众进场”，典礼之后“阅兵式”、“群众游行”的段落，进一步感受开国大典的盛况。　　　2．交流学习体会：　　　板块一：会场布置、群众进场。　　　　（1）指名分节读课文1──4自然段，读出庄严、隆重、热烈的气氛。　　　　（2）引出问题：从哪些地方看出这是“大典”？体会参加人数多、会场布置隆重、群众热情高涨。　　　　（3）随机学习重点句。　　　　　　句子一：工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四