2016年沪科版七上4.4《角的表示与度量》word教案1.docVIP

学科： 数学 凤阳县十校合作师生共用教学案 课题：4.4角的表示与度量（1） 课型：启发、讲练 教学时间： 月 日 年级：七年级 主备：欧阳宁宁 审核：十校合作备课组成员 授课人： 【教学目标】 1、在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法． 通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念,认识角的表示. 2、提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题 3、经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲． 【教学重点】会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点． 【教学难点】角的表示、角度的换算是难点 【教学过程】 一、课前准备 时钟、量角器、棱锥等教具。 二、导入新课 引导学生举出生活中角的实例(直接在课室里找)再呈现教科书中行走的情景.提出问题:时针顶为A,分针顶为B,交点为C,你能适当的方式表示这个倾斜角吗? 三、探究导学 （一）独立思考、解决问题 提出问题： 时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象？请把它画出来． 学生活动：进行独立思考、画图，然后观看教师的演示过程． 教师活动：用教具演示角的形成过程：一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置，得到的平面图形──角． （二）师生探究、合作交流 1、学生自学角的定义和各部分名称 角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．（如下图） 2、讲述角的4中表示法: ①∠ABC B点是表示角的顶点,必须放在表示法的字母中间. ②∠1 用自然数字表示角,要在角的顶点处标上数字. ③∠B 在不引起混乱的情况下可以用单个字母(角的顶点)表示角. ④∠α 用希腊字母表示角,要在角的顶点处标上希腊字母. 3、学习角的分类。（学生填写） （三）学习体会： 1、本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 2、你认为老师可以做哪些改进？ 3、预习的效果如何？ （四）检测练习 1．如下左图所示，把图中用数学表示的角，改用大写字母表示分别是________． 2．将上右图中的角用不同的方法表示出来，填入下表： ∠1 ∠3 ∠4 ∠BCA ∠ABC （五）应用与拓展 想一想，做一做． （1）用字母表示图中的每个城市． （2）请用字母在下图分别表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角． （六）教学反思 养成良好习惯 提高综合素质