鄂教版科学三下《蚕蛹变成了什么》教学设计.docVIP

第九课 蚕蛹变成了什么 ? 【教学目标】： 过程与方法： 1、讨论蚕一生的变化； 2、能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。 知识与技能： 1、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态； 2、知道昆虫的外形特征。 情感、态度与价值观： 1、珍视在整个养蚕期间的科学信息； 2、体验养蚕及研究蚕的乐趣； 【教学重难点】： 交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。 能将自己的养蚕记录进行整理、分析。 【教法学法】： 观察法、谈话法、小组学习法、 【教学准备】： 教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。学生：各种养蚕的记录。 【课时安排】： 1课时 【教学过程】： 一、导入新课谈话： 同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来学习《蚕蛹变成了什么》。 二、学习新课 1．共同交流蚕一生的变化过程。 （1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？ （2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。 （3）师生交流养蚕的发现。 （4）教师将学生的发现有重点的记录。 （5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？ 2．指导学生把蚕的一生画下来。 （1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中， 蚕的一生有什么变化呢？ （2）看书上图，书上是用什么方式来记录的？ （3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？ （4）学生分组讨论。 （5）学生把蚕的一生画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。 （6）展示学生有创意的记录形式。 卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫） 3．蚕有哪些特点，形成昆虫概念。 （1）谈话：从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？ （2）学生自由讨论，汇报。 （3）讲解：我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。 （4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。 三、巩固应用 出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。 四、布置作业： 查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？ ? 精品资料，你值得拥有！