长春版七上《走进童话》word教学设计.docVIP

《走进童话世界》教学设计 教学目标： ????1.?通过阅读，指导学生学会读懂童话。 ????2.?掌握读懂童话人物和道理的方法。 3.?通过阅读激发学生读书的兴趣。 4、能完成简单的童话写作。 教学过程： 一、激发情趣，揭示专题 1．六年级的语文课中我们学习了一篇童话故事，大家还记得是那篇课文吗？作者是谁？讲了一个什么故事？ 2、课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。 ????3.?你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 二、阅读童话，指导读法 1、教师出示童话故事，学生阅读。 （1）、教师引导：如何读懂一篇童话，我们要讲究一定的方法 （2）、出示问题，学生带着问题阅读童话故事。（童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。） ????2、学生自由阅读后回答：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？（我觉得_____最有特点，因为_______） 3、看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读懂人物。板书：读懂童话要读懂人物 ????4.?但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？ 请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。学生自由交流。小组汇报。板书：读懂童话还要读懂道理 三、交流童话，制读书卡 1、学生阅读自己准备的童话故事。 2、抽生讲童话。（学生回答：你喜欢的人物是谁？你读懂的道理是什么？） 3、指导制作读书卡。 书名 ? 作者 ? 主要 内容 ? 精彩语句摘抄 ? 四、欣赏童话，直观感受 1、播放童话故事《红鞋》，学生欣赏。 2、学生交流： 你喜欢故事中的那个人物？为什么？你能说出故事所告诉人们的道理吗？ 五、根据材料，创作童话 1、从下面的材料中，选取你喜欢的几个人物、动物或事物，完成一篇童话故事，也可以根据自己的兴趣来写。 老虎????绵羊????狮子????巫婆????狼外婆????树林????叮当 ?带刺的野花????白面馒头???小女孩???可口可乐???火柴??? 2、小组合作，集体构思 3、学生独立完成自己的童话创作。 六、总结全课，激发读书 1、?童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。?童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？同学们给了老师一个读书的承诺。 2、童话读物推荐。 精品资料，你值得拥有！