长版语文五下《黄山松》word教学设计.docVIP

《黄山松》课堂教学实录 公主岭市双龙中心校 赵丹 一、直观感知，读题解意。 播放视频：黄山。 师：你看到了什么？你对黄山有什么印象？ 生：我觉得黄山很美。 生：我觉得黄山是个风光秀丽的地方。 师：黄山是享有盛名的旅游胜地，“奇峰、怪石、云海、温泉”是黄山的“四绝”，而黄山松则是黄山四绝之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典，今天我们就来学习一篇课文《黄山松》（板题） 二、初读课文，了解内容。 师：首先我们来了解一下黄山松的风光。（出示课件）你觉得黄山松长得怎样？ 生：我觉得黄山松长得很苍翠。 生：我觉得黄山松长得很顽强。 生：我觉得黄山松长得很挺拔。 师：丰子恺老先生眼中的黄山松是什么样的呢？用你喜欢的方式读读课文，读后说说课文的主要内容。 生：课文介绍了黄山松的特色。 师：老师请4名同学分段朗读课文，其他同学边听边画出描写黄山松特色的句子。 汇报： 生：黄山松的第一个特色是大都生在石上。 生：黄山松的第二个特色是枝条大都是左右平伸或向下倒生的，极少有向上生的。 生：黄山松的第三个特色是具有异常强大的团结力。 师：现在就让我们一起走进黄山松，感悟它的精神。 三、细读课文，体会想象。 1、学习第二自然段。 师：请同学们默读第二自然段，勾画出你感受最深的句子。 生：我知道这些松树生存的环境很恶劣。 师：从哪句话读到的呢？ 生：黄山松大都生在石上。 出示课件。 师：看，长在石上的松树还这样郁郁苍苍，娉娉婷婷，你还有什么感受呢？ 生：我的感受是不可思议。 师：不可思议是什么意思呢？ 生：不可想象，不能理解。 师：你为什么感到不可思议呢？ 生：这些松树的养料究竟是什么？还能长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕？ 生：这点作者已经告诉我们了，可能是石髓，在空中可能靠的是阳光、雨露和空气。 师：这句话在哪里，找出来读一读。 师：呼吸阳光、雨露、空气就能长得苍翠、坚韧、窈窕，说明什么？ 生：说明黄山松的生命力很顽强。 师：作者在这里还给我们举了一个例子呢。 生：我知道，是文殊院前的松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，却依旧那么郁郁苍苍，娉娉婷婷。 师：从这些句子你能感受到什么呢？ 生：我感受到黄山松的顽强。 生：我感受到黄山松的坚毅、挺拔。 生：我感受到黄山松面对恶劣环境是不妥协的。 师：作者在这里没有用华丽的词藻来激情澎湃地赞美黄山松顽强的生命力，而是用对比的手法，为我们勾勒出恶劣环境下松树那“窈窕”、“娉娉婷婷”的形象，更可看出松树的坚韧和顽强。那么，谁能带着你的理解读读这段话呢？要读出这种顽强的生命力。 2、学习第三自然段。 出示课件。 师：仔细观察，黄山松的第二个特色是什么？ 生：枝条左右平伸或向下倒生。 师：文中是怎样描写这一特色的呢？快速阅读第三自然段。 生：黄山松的枝条大都是左右平伸。 生：长在悬崖边上的松树，向着空中生长。 师：这一段中哪些句子含义深刻？从这些句子中你体会到什么呢？ 生：显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。我觉得这句话含义深刻。 师：从这句话中你读懂了什么呢？ 生：这句话说明黄山松在极其艰苦的环境里仍然向往光明。 生：无论条件怎样恶劣，黄山松追求美好的品格都不曾改变。 生：我觉得做人也应该这样，人生没有一帆风顺的，在逆境里一定要坚强，勇敢面对。 师：的确，人的一生总会遇到许多困难和挫折，我们要像黄山松一样顽强，勇敢。 师：小组讨论一下，这段运用了什么表达方法？ 生：打比方，把枝条比做电线上的横木和木梳。 师：把这句话读一读好吗? 师：还有吗？ 生：作者在这里还运用了作比较的写作方法。 师：把什么和什么进行了比较，能说得具体点吗？ 生：把一般的树枝和黄山松进行了比较。 师：把这段话读给大家听。 指学生读文。 师：这样的比较有什么作用呢？ 生：更可以突出黄山松枝条的挺秀坚韧。 生：说明黄山松很特别，与众不同。 师：作者借物抒情，不仅细致描绘了黄山松枝条生长的样子，而且从中发现了黄山松的向阳性，对光明的追求与向往。 3、学习第四自然段。 出示课件。 师：请同学们看松树的姿态猜一猜松树的名字。 生：团结松。 师：这也正体现了黄山松的第三个特色—— 生：异常强大的团结力。 师：是的，团结。作者在这里为什么要加上一个修饰的词语呢？异常团结！读读课文，看看从哪些句子能体会到黄山松具有异常强大的团结力？ 生：团结松的枝条能紧密地偎傍着向上生长，不怕风吹、雨打、雪压。这就是团结的力量。 师：就像一根筷子容易折断，一把筷子很难折断一样，谁还能说呢？ 生：它的树干就像铁铸的一样，这也充分说明了它们的团结，并且艰苦的环境也造就了它们的钢筋铁骨。 师：说的真好。 生：作者在这里把它们当做人来写了，好像黄山松也