长版语文三上《我从山里回》word教案.docVIP

这节课我们继续学习第三课《我从山里回》（学生齐读课题） 下面我们复习一下上节课学的词语：花瓣 芳菲 山歌 清脆 山茶 米酒 香茶 美味 “芳菲”的近义词（芳香） 用“清脆”说句话。生领词） 二、1、现在同学们快速读一遍课文，回忆一下，这首山歌共分几小节？？每小节写了什么？ 生：共分为两小节，第一小节写了山里的风光美，第二小节写了山里的生活美。（板书：风光美，生活美） 2、谁愿意读第一小节？其它同学边听边想：这一小节主要写了哪几种景物？把它圈画出来。 3、谁愿意说一下你圈画了哪几种景物？ 生：风，鸟 花 蜜蜂（板书） 4、通过刚才的读我们找出了这一小节主要写了四种景物，它们是风 、鸟 、花 、蜜蜂，（出示） “一读明景物” 5、现在同学们用你自己喜欢的方式再读课文，边读边想，这些景物有哪些特点？ 6、读完了吗？谁想说？ 生：通过风儿香我知道了这里的风是香的。（板书：风儿香） 7、师：这空气中弥漫着清香是从哪里来的呢？ 生：是花的香味。 师：空气中都有花香的气味，说明了什么？ 生：花多。 师：你从课文中的哪句话哪些词还能看出山里的花多？ （大屏出示：万花丛中走一趟，满身的花瓣多芳菲） 生：万花丛，满身的花瓣 芳菲 师：你能给“芳菲）换个词吗？ 生：芳香 师：花香沁人心脾，（板书：花瓣多芳菲）山里的景物还有什么特点？ 生；这里鸟的叫声很清脆。（板书：鸟声脆） 8、师：说明鸟叫的声音怎么样？（好听） 9 11、师：蜜蜂有什么特点？？？？？？（板书：蜜蜂随我飞）这样的美景你们想不想看啊？ 生：想 12、师；那就和老师一起走进这万花丛中，去欣赏那迷人的美景吧。 （大屏） 13、通过刚才的读，我们找出了这些景物的特点。出示：“二读抓特点” 14师：呼吸着清新的空气，听着清脆悦耳的鸟鸣，行走在五彩缤纷的万花丛中，此时作者是什么样的感受？用书中的话来回答。 生：心头甜又美。 15、师：你能读出这作者的高兴 与幸福的感觉吗？（指读第一小节2人） 16、师：让我们想像画面，读出情感。齐读。 17、师：我们第三次读课文时边想画面，边体会作者高兴喜悦的心情。（出示：三读想画面悟情感）。 18、师：刚才我们运用了三读法学习了一第一小节，一读明景物，二读抓特点，三读想画面悟情感。下面让我们运用学习第一小节的方法用你喜欢的方式（自学或小组合作）学习第二小节，一会各个小组派代表汇报。 19、哪一个小组先来汇报？ 生：读第一遍的时候，我们小组知道这一小节共写了“水，鱼，茶酒，白云”四种景物。（板书） 生：我们小组在读第二遍的时候，知道了这里的水是甜的，这里的鱼是肥的，这里的茶和酒味道鲜美（板书） 师：咱们家的水是甜的吗？为什么这里的水是甜的？ 生：环境好 师：通过“走进山寨访乡亲，香茶米酒多美味”你还读懂了什么？ 生：这里的乡亲热情好客，生活很好。 20、师：让我们再次走进山里，观赏那如画的山中美景，享受那醉人的山寨风光。体会山中的生活美。 （大屏） 21、师：面对此情此景，你的心情怎么样？ 生：高兴 师：作者又是怎样的心情呢？用文中的话来回答。（心头醉微微） 22、师：为什么会有这样的感觉？（一个原因是香甜的美酒喝醉了，另一个原因是被山里的景色陶醉了） 23、师：你能读出醉微微的感觉吗？（指读2人 女生男生比赛读） 24、师：通过学习，我们知道了，这山里有山有水，有香有色，有画有歌，有情有趣，让我们带着这种喜悦与满足，带着赞美与留恋再读课文，再一次品味这山里独特的美。（大屏出示全文 配乐朗读） 25、此时，你们想不用你们手中的笔也来写一写如画的美景呢？ 我是小诗人：我从山里回 心头甜又美。 山里的—————— 山里的—————— 26、你们的诗写得也很美，一点也不比诗人写的差。其实生活中并不缺少美，只要你们认真观察，相信你们也一定会写出更多优美文章来。最后，让我们在《我从山里回》这首优美动听的山歌结束今天这一课。 精品资料，你值得拥有！