五年制高职软件专业“校企一体化”人才培养模式的探索与实践.pdfVIP

长沙通信职业技术学院学报 第 l2卷第 1期 JournalofChangshaTelecommunications Vo1．12No．1 2013年 3月 andTechnologyVocationalCollege Mar．2013 五年制高职软件专业 “校企一体化’’ 人才培养模式的探索与实践 堵有进，汤丽娟 (江苏省南通商贸高等职业学校，江苏南通 226011) 【摘 要】文章以江苏省南通商贸高等职业学校为例，阐述了五年制高职软件专业 “校企一体化”人才培养模式的基本特征， 提出了开展人才培养方案制定、实践教学体系机制创新、共建教学团队、改革评价体系、加强产学研结合以及共同培育校企文化等 方面的基本路径。 【关键词】五年制高职：软件专业；校企一体化；培养模式 [doi：10．3969~．issn．1671—9581．2013．01．0101 【中图分类号1G649．2 【文献标识码】A 【文章编号】1671—9581(2013)01—0033～04 Explorationandpracticeontrainingmodel “School— enterpriseIntegration forsoftwaremajorinfive—year highervocationalcollege DUYou-jin，TANGLi-juan (JiangsuNantongCommercialVocationalCollege，Nantong，Jiangsu，China226011) Abstract：ThepapertakesJiangsuNnatongCommercialVocationalCollegeasna exampletoelaboratefundamentalcharacteristics oftrainingmodel “School-enterpriseIntegration”forsoftwaremajorinfive-yearhighervocationalcollege．Italsoproposesthepahtsof makingpersonneltrainingplans，practicingteachingsystem innovation，CO-establishingteaching team，reformingevaluationsystem， enhnacingthecooperationinproduction，studynadresearchandcultivatingschool—enteprriseculture． Keywords：five——yearhighervocationaleducation；softwaremajor；,school——enteprriseintergation；trainingmodel 当前，国内软件企业对技能型人才需求旺盛， “校企一体化”是指学校和企业两个独立组织， 却常常感叹人才难找；与此同时，高职院校软件类 为提高其竞争力，进行紧密合作，彼此分享所有责 专业毕业生对 口就业难。究其原因，在于学生所学 任、权利、义务、风险及利益，建立起密切的合作 与企业所需发生错位 。近几年来，江苏省南通商贸 关系，而其本身仍维持独立的法律个体 l【】。五年制 高等职业学校充分发挥五年制高职学制优势，积极 高职软件专业校企一体化人才培养模式的主要特征 探索校企一体化软件专业人才培养模式，取得了较 可概括为资源整合、课程开发、质量评价、文化建 好的成效。 设和项 目开发等五个一体化 。 1五年制高职软件专业 “校企