20110709省农村教师报告课件ppt(张婷婷).pptVIP

责任大课堂 第二站 自觉的责任 第二站 自觉的责任 才仁旦舟只是一个十岁的孩子，大家都称他为“小老师”，想一想是什么原因呢？ 第二站 自觉的责任 第二站 自觉的责任 寻找我们班上的“才仁旦舟”，大家一起夸夸他们。 第二站 自觉的责任 做一个负责任的公民，就要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任带给我们的快乐。 第二站 自觉的责任 责任大课堂 第三站 我们的责任 第三站 我们的责任 袁隆平在圆梦的过程中承担着哪些责任？ 第三站 我们的责任 责任誓言 我的理想是 为了实现这个理想，在承担责任方面，我做得不够的地方是 我将会 第三站 我们的责任 我承担 我快乐 做一个负责任的公民 信守承诺 勇担过错 自觉承担责任 反思自己的责任 责任大课堂 从今天开始， 以诚心对他人； 以孝心对父母； 以热心对社会； 以忠心对国家。 因为有我，人民将更加幸福， 因为有我，家园将更加美好； 因为有我，祖国将更加昌盛； 天地为鉴，国旗为证， 放飞梦想！勇担责任！ 二、衡量一节思品课是否优质的综合标准是什么？ “有魂”：是指情感态度价值观导向正确，切实将具体 务实的情感态度价值观目标置于三维教学目 标之首，并真正予以落实。 “有神”: 是指课堂教学充满活力，教学氛围民主和谐。 “有序”: 是指能够采用版块方式进行教学设计、版块之 间的过渡紧凑、自然。 二、衡量一节思品课是否优质的综合标准是什么？ “有生”: 是指有生成，预设与生存融为一体，课堂因 生成而精彩。 “有色”: 是指有比较鲜明的教学特色。 “有效”: 是指教学效率高、效果好，即三维目标达 成，学生学有收获。 三、教学感悟：用情感点燃学生的激情 新课程要求课堂教学充分体现并融合“三维目标”，其中最核心的目标是在教学中注重并培养正确的情感、态度和价值观。 1、思想品德课堂实施情感教学可从以下几点入手： （1）教学语言追求情真意切 ①设计扣人心弦的课堂教学导语。 ②运用“移花接木”的过渡语言。 ③表达富有激情的教学总结语。 （2）教学情境做到入情入理 合理的教学情境应是典型的、深入的、连缀的，应能真正促进学生在教学情境中挖掘、体会；在情境中感悟、领会，让学生所学的知识真正内化为一种行为，成为学习后的收获。 （3）教学活动设计要求环环相扣 课堂变革为诸多活动的连缀、组合，层层推进，环环相扣，这样学生的情感才能在教学活动中一步一步、一环一环得到升华。 （4）教学交流做到真情实感 在初中思想品德课堂中，师生对话、生生交流都需要讲真心话，道肺腑之言，需要表达真情实感，只有这样的教学才是迸发生命活力的教学。 2、需要改进的地方： （1） “对话”我做到了吗？ （2） “以学生为主体”我做到了吗？ （3）“评价语言的多元、开放”我做到了吗？ 四、专业感悟：做一名有专业尊严的思想品德教师 专业描述：“我是一个怎样的思想品德教师”； 专业动机：从事教师职业的动机是什么； 专业心态：自身工作境况的满意程度怎样； 专业前景：专业生涯和未来发展的期望如何 。 教师的魅力在于激情与梦想，这“激情”，好比前行的左脚，这“梦想”，好比跟上的右脚。成长的路上，为自己的生命奠基，为学生的生命奠基，点燃激情，超越梦想，希望你们用激情点亮你的人生的梦想；用情感点燃学生的激情；做一名有专业尊严的思想品德教师。 义务教育课程标准实验教科书 思想品德八年级上册 武汉市江汉二桥中学 张婷婷 义务教育课程标准实验教科书 思想品德八年级上册 武汉市江汉二桥中学 张婷婷 说一说，生活中有哪些方面的竞争？ 现实生活中竞争无处不在。 竞争的存在对我们有什么影响? 积极的影响: 对个人和社会有促进作用， 动力，压力，激发潜能； 消极的影响：骄傲，自大，自卑， 忌妒等消极心理。 　　你是如何看待意大利球员马特拉奇的行为的？ 　　你又是怎样看待齐达内的行为的？ 　 既违背了道德，也违背了体育的规则。　 我们在个人的成长中应吸取什么教训