基于心理契约动态过程的幼儿教师激励策略.pdfVIP

0000 基于心理契约动态过程的 幼儿教师激励策略 口何 婧 左志宏 [摘 要]幼儿教师的心理契约是指幼儿教师对于 自身和幼儿园之间相互责任与义务 的主观感知。已有研究表明，对员工进行心理契约管理可以显著提高其．7-作绩效。文章在 归纳幼儿教师心理契约影响因素的基础上 ．对幼儿教师心理契约的动态过程进行了系统分 析 。并针对不同的心理契约状态提出了相应的激励策略。对教师进行心理契约的管理，需 要了解心理契约动态过程中的各主要阶段。实施全程管理，有效激励，保证教师心理契约 - t 的动态平衡 ．实现激励效果的最优化。 A,I [关键词]心理契约 动态过程 幼儿教师 激励策略 ． 心理契约这一概念是 由美 国组织行为学家Ar． 一 、 幼儿教师心理契约的影响因素 gyris在20世纪60年代提出并应用于管理行为中的。 这一概念表明，在员工和组织的关系中。除了存