小学五年级品德与社会集体备课.docVIP

第二单元第四课“考察”农业的历史 教学内容 五年级《品德与社会》下册64—69页 教学目标 态度：认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业文明自豪的态度。 能力：具有初步探究农业发展阶段的能力。 知识：知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。 养成教育训练点 培养学生收集资料，认真倾听的好习惯。 教学重点 了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段。 教学难点 具有初步探究农业发展阶段的能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 （一）谈话导入 同学们，前几天我们一起了解了农业大家庭，学到好多知识。你们知道农业发展的历史吗？今天，这一节课就让我们一起去“考察”农业的历史吧！ （二）分布探究农业的历史 1.了解古代农业工具 齐读64页第一段文字。 （1）师：在农业生产中，离不开生产工具，你认识他们吗？你能说说它们的作用吗？ 学生阅读64页说一说。 指名同学读一读。 （2）你还知道哪些农业工具？（学生介绍自己收集的图片、文字资料等） （3）师用课件演示一些农业工具。（播种工具、除草工具、灌溉工具等） （4）播放课件，神农氏的故事，了解农业文明的起源。 随着时代的发展，农业工具也再不断改进。农业工具的发展推动了农业生产的发展，农业生产的发展养育着人类，孕育了文明。 2.了解农业所蕴含的文化 （1）分组朗读65页的三段文字，了解中国的蚕丝、茶叶、大豆等农产品在国际上的影响。 （2）播放课件：丝绸之路、中国茶文化。 （3）说说你有什么想法？（学生交流、讨论） 3.从传统走向现代 （1）出示66页两组图片，让学生结合图片介绍农业生产工具的发展过程。 （2）结合短文讨论农业生产工具的改进带来哪些好处？ （3）交流收集到的一些现代化的农业生产工具。 总结：先进的农业生产工具大大提高了生产力，为农业生产发展做出巨大的贡献。随着时代的进步，科技的迅猛发展，农业生产给农民带来了新的希望，农业的发展充满了活力。 4.现代农业的召唤 自由学习68至69页的内容，说一说你了解到了哪些现代农业科技。 学生课堂交流。 （1）全班交流收集的资料 （2）讨论科学技术在农业生产中的运用是否有利弊。 （三）总结 今天这节课，我们一起“考察”了农业的历史。你能谈谈你有哪些收获吗？ （学生交流彼此的收获、感想） 板书设计 “考察”农业的历史 原始农业 ↓ 传统农业 ↓ 现代农业 第五课　蒸蒸日上的新农村 教学内容 五年级《品德与社会》下册70—72页 态度：懂得党的政策以及科学技术给农民带来的希望和变化，感受现代农村翻天覆地的变化。 能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中去的能力。 知识：了解：科技下乡“的含义，了解现代农村的巨大变化。 教学重点 了解科学技术给农民带来的希望和变化。 教学难点 了解：科技下乡“的含义。 养成教育训练点 培养学生认真阅读，合作交流的好习惯。 教师准备：课件 学生准备：调查报告、反映新农村美好生活的照片 教学过程 一、激情导入、引出新课 同学们，你们喜欢看小品吗？想不想看？（播放小品） 谁能概括一下，这段小品讲述的是什么？（现在农村爷爷奶奶的美好生活） 那么，过去爷爷、奶奶在你们这个年龄的时候，生活又是怎样的呢？ 二、汇报交流，提高认识 1．师检查学生完成课前调查情况。引导学生开展小组内交流。并做好在班内交流的准备。 活动一： （学生小组合作交流） 人物 吃的 爷爷奶奶 （小时侯） ? 爸爸妈妈 （小时侯） ? “我” （现在） ? 发现了 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．进行班内交流。各小组代表做汇报。 3．师进一步引导学生了解爷爷奶奶，爸爸妈妈吃不饱、吃不好的状况。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那时侯的粮食有多 么短缺。 介绍水稻科学家——袁隆平。（播放课件）。 活动二： 农村发生了翻天覆地的变化。你对农村的变化了解多少？你最想知道农村的哪些变化？（学生发言） 老师也了解了一些农村的变化。（播放课件） 三、回顾历程，升华情感。 通过我们观看短片，大家拿来的照片，以及进行的调查和交流，在这节课上我们了解了很多农村欣欣向荣的新变化。这也就是我们本次思品与社会活动的主题。（出示课题）。 面对咱们蒸蒸日上的新农村。你有什么的想法或者将来的打算，用一句话谈一谈。（学生谈想法或将来的打算）。 四、延展 课后作业：搜集资料，各小组办一份以‘蒸蒸日上的新农村’为内容的手抄报。 下节思品与社会课我们将举办‘蒸蒸日上的新农村’的手抄报展览。