小学数学三年级奥数第二课时.doc

第2讲 有趣的数学沙龙 ——简单的平均数 [教学内容]： 《佳一数学思维训练教程》春季江苏版，3年级第2讲“有趣的数学沙龙——简单的平均数”。 [教学目标]: 知识与技能： 1、在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数（结果是整数）。 2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3、进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。 过程方法： 通过学生的合作交流，进行自主探究，解答问题。 情感与态度： 通过观察、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性、挑战性，感受解决问题以后的愉悦感。 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 一：激趣导入 师：同学们，你们知道吗？在阳光小学的一年一度的数学节到了呀，教室里热闹极了！同学们高兴的不得了。班主任李老师带了一筐要送给同学们的节日礼物，满脸微笑的走进教室，想不想知道都是些什么礼物呀？ 生：想。 师：那好吧，跟着老师的脚步一起去看看吧。 （课件出示：一个教室里面的热闹的场面） 二：教学例1. 师：你们知道吗？李老师给参加比赛的同学准备了很多糖果了，我们来看看他们是这么分的吧。 （课件出示:例1题目） 题目：老师拿出了许多糖果，给奋飞组6人共分36块，给前进组9人共分45块，给蓝天组5人共35块，你们认为老师的分法公平吗？ 学生读题，找出重要信息。 学生同桌讨论，找出解题思路。 师生共同分析。 师：你们认为李老师分的公不公平呀？ 生：不公平。因为他们的分的总数是不一样的，但是他们的人数也是不一样的，不好比较。 师：真的不好比较吗？我们能不能利用糖果的总数进行比较呀，是不可取的，那我们能不能利用其他方法呢？ 生：不太清楚。 师：那好吧，今天老师就教大家一个新本领来帮助他们分糖果。那就是利用平均数的方法吧。 （师导入主题：学习平均数） 师：那么现在你们能不能求出每个小队的成员平均分多少块呀？ 生：能。 生1：奋飞队平均每个人分到6块。 生2：前进队平均每个人分到5块 生3：蓝天队平均每个人分到7块 师：说的非常好。那么你们现在觉得分的糖果公平吗？ 生：不公平的。 师：是的呀，只要我们求出每组队员的平均数量就可以比较出来了，那么求平均数在我们生活中重不重要呀？ 生：重要， 师：那么现在算式你们能写出来了吗？ 学生列出算式： 算式： 奋飞队：36÷6=6（块） 前进队：45÷9=5（块） 蓝天队：35÷5=7（块） 答：分配不公平。 教师小结： 我们以后再求平均数的时候一定知道总数量，还要知道总份数就看算出来了呀。 师：的确，可以看出平均数在我们生活中是非常重要的，那么我们想一起来看看李老师分完了糖果，又分了哪些其他的东西给同学了吗？ 三：教学例2： （课件出示例2 题目） 题目：老师这儿有3盒巧克力饼干，每盒20块，有2盒牛奶饼干，每盒18块，把这些饼干平均分给你们8个小组。每个小组分的多少块？ （！）学生读题，找出题中关键信息。 （2）学生自主讨论进行分析。 （3）教师提问 师：我们能不能帮助他们平均分饼干呀？ 生：能。 师：如果能，那么我们要知道些什么信息呢？ 生：我们要知道一共有多少个小组，还要知道一共有多少块饼干就可以了。 师：哦，现在小组数已经告诉我们，那么饼干的总数量你能知道吗？ 生：我们把两种饼干的块数加起来就可以了。 师：说的非常好，现在这个题目你能写出算式了吗？ 生：能。 （4）