小学信息技术清华出版社四年级下册教案.doc

教师备课的基本要求 课题 教学目标 教学重点，难点 课时安排 教学过程与方法 教学过程里面： （1）解释教学目标 （2）创设情境（提出要求，问题设计） （3）学生自主学习 （4）讨论，交流 （5）小结 （6）当堂训练 （7）板书设计 6.课后作业 7.课后反思 阿瓦提乡中心学校2012-2013学年第二学期四年级信息技术课教学进度表 代课教师： 组长签名： 2013年 月 日 周数 课时 课程内容 作业 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 信息技术课的课时教学设计 授课教师: 阿卜拉江·阿卜杜热伊木 2014年 月 日 （四年级年级下册 ） 课题： 第一课：播放演示文稿 教 学 目 标 知识目标：通过本节课的内容学生要掌握启动，退出power point的方法，学会打开播放并结束演示文稿。 技能目标：培养学生的自主能力。 情感教研组组长批课意见情感讲演辅结合 教学准备： 教 学 过 程 1. 能创建演示文稿2、文字的输入和编辑 输入文字。只需在“单击此处添加比XX”的提示处单击，输入文本内容，在“字号”栏中选择相应的字号，在“字号”栏中选择相应的字号，如输入。 3、 布置作业： 自己创建的演示文稿保存到d盘上。 板书设计： 创建演示文稿 课后反思： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 第 周 第 节 课题： 第三课 在幻灯片中插入图片 教 学 目 标 知识目标：理解怎样在幻灯片中插入图片的方法和掌握插入的步骤以及会调整图片的叠放次序。 技能目标：能实现在幻灯片中插入图片的方法和能掌握步骤以及能调整图片的叠放次序。同时，通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。 情感情境引入法 任务驱动法 讲授演示法 教学准备： 演示文稿，电脑 教 学 过 程 导入新课： 本课，我们继续制作演示文稿“风筝艺术”，在学习过程中，注意演示文稿中插入图片及调整图片的叠放次序。 打开演示文稿：打开已有的“风筝艺术”演示文稿。 插入图片： 执行“插入”——“图片”——“来自文件”命令，弹出的“插入图片”对话框中选择我们要插入的图片，单击“确定”即可。 调整图片大小和位置 选择图片，图片四周出现8个尺寸控制点和一个绿色旋转控制点，拖动四个角上的任意个尺寸控制点，可以缩放图片。 调整图片的叠放次序 调整图片的亮度和对比度 课堂练习 课堂总结 布置作业： 在幻灯片上插入素材库中的图片。 板书设计： “插入”——“图片”——“来自文件”命令 课后反思： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 第 周 第 节 课题： 第四课 插入“艺术字”和“文本框” 教 学 目 标 知识目标： 技能目标： 情感讲演辅结合 教学准备： 教 学 过 程 新课导入： 本节课我们继续学习演示文稿中插入漂亮的的文本框和艺术字。 1.插入新幻灯片 执行“插入”——“新幻灯片”命令，在演示文稿中插入一张空白的幻灯片。 2.幻灯片中插入艺术字 在“幻灯片版式”任务窗格中，选择内容空白版式，单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出的“艺术字”窗口中双击一种艺术字的式样将其选定，弹出的“编辑”艺术字文字对话框中，设置字体，单击“确定”既可以把漂亮的艺术字插入到幻灯片中。 3.插入文本框 单击“绘图”工具栏中的“文本框”按钮，然后鼠标指针移到幻灯片中，拖动鼠标画出一个适当大小的框。 4修饰文本框内的文字 选定文本框内的所有文字，在“格式”工具栏中，对字体，字号，颜色进行修改。 布置作业： 板书设计： 课后反思： 授课教师： 授课时间： 年 月 日 第 周 第 节 课题： 第五课 设置幻灯片背景 教 学 目 标 知识目标：使学生掌握设置幻灯片背景的方法；学会设置填充效果背景；学会操作应用设计模版 技能目标：：让学生学会设计幻灯片背景，自主完成操作，理解创作目的，在教学中，提倡实践与思考相结合，提高学生的信息处理与表达能力；培养学生主动参与学习，与人