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维扬区小学语文“书香课堂”教学设计
年 级 六 主备人 陆坚 所在学校 平山小学 单 元 第二单元 课题 6、半截蜡烛 教学目标 1、学习本课7个生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解课文内容的基础上,说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏和勇敢,学习他们热爱祖国的精神。 教学重难点 体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏和勇敢,学习他们热爱祖国的精神。。 教学准备 挂图、 小黑板 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计 第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字词,理清课文脉络,精读课文第一、二自然段。
教学过程:
一、揭示课题
1、 板书课题,指名读题。
2、 引导学生质疑:看到文章题目,你想知道什么?
(1)课文为什么用“半截蜡烛”为题?
(2)这半截蜡烛有什么特别的地方?
(3)课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?
……
3、教师:请同学们带着问题读课文。
二、初读课文
1、出示自学要求:
(l)读准字音,读顺句子,读通课文。
(2)联系上下文理解词语。
(3)思考刚才提出的问题。
2、学生自学课文。
教师于行间巡视,及时了解学生学习情况。
3、检查自学效果。
指名分自然段朗读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确、读通顺。
(每个自然段读完后,让学生说说自己读懂了什么?有什么问题?学生在读课文过程中产生的问题让他们先自己读读课文,联系上下文自行解决。)
学生读不懂的词语,让学生再读一读这个词语所在的句子,联系上下文尝试理解,实在有困难的,教师再作适当讲解。
交流:文章围绕半截蜡烛写了一件什么事?
(第二次世界大战期间,伯诺德夫人一家沉着地和德国军官一次又一次地周旋,保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。)
三、再读课文,理清脉络
1.快速浏览课文,思考:
伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的?
提供句式:当_________,(谁怎么做)_________。__________,(结果怎样)_______________。
2、组织交流,理清脉络
课文先写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中;接着写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛,伯诺德夫人取出一盏油灯,吹灭了蜡烛,暂时避免了一场危机;然后写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛,但没有成功; 最后写小女儿杰奎琳在万分紧急关头,借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛,避免了一场灾难。
三、精读第一、二自然段
1、学生自由轻声读课文,思考:伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的?为什么这样做?
2、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到的“绝妙的主意”妙在哪里?
3、出示句子:自由读,在你认为重要的句子下面画上着重号。
为了情报的安全,她想了很多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。
4、指名朗读,说说你从中体会到了什么?
⑴伯诺德夫人机智沉着。
⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。
⑶办法巧妙。
4、教师小结。
不起眼的半截蜡烛却意义重大。正是因为它,伯诺德夫人一家度过了一个紧张的夜晚。这是怎么回事呢?下一节课我们继续学习。
四、作业
1、抄写生字词
2、练读课文
质疑,激发学生学习兴趣。。
时刻关注学生学情,使教学做到有的放矢。
培养学生良好的学习的习惯,有问题先自己读课文,联系具体的语境,自己先尝试理解。
让学生理清文章脉络,了解作者是怎样组织材料的,对学生进行习作知识的有机渗透。
紧扣“绝妙”展开教学,体会伯诺德夫人的机智、对工作的负责。
第二课时
教学内容:
课文第3——7自然段。
教学过程:
一、复习导入
1、通过上节课的学习,你知道这是怎样的半截蜡烛?
练说:(藏有绝密情报的、关系伯诺德夫人一家生命的……)
2、看来,这藏有绝密情报的半截蜡烛是伯诺德一家三口关注的焦点,可是,就在无意之间,它竟被德军点燃了!
二、入境品读
1、师:此时此刻,母子三人的内心一定——(非常焦急、非常紧张)
2、因为,师引读:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭),秘密——(就会暴露),情报站——(就会遭到破坏),同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)此时此刻,你想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了什么?
3、情况如此危急,让我们再来感受一下!全班朗读这一段。
4、同学们:能不能再让这半截蜡烛燃烧下去?(不能!)
直接吹灭行不行?(不行!)
危急关头,伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半
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