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* 概 括 提 炼 文 本 南京市长江路小学 黄雅芸 概括的方法 ★段意合并法 《爱之链》 一（第1—8自然段）乡间公路上，失业后还没找到工作的乔依热情并无偿地帮助一位在寒风中绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。 二（第9—11自然段）老妇人来到一个小餐馆，得到女店主的热情服务和悉心照顾，老妇人深受感动，留给女店主一些钱就悄悄地走了。 三（第12自然段）乔依的妻子发现老妇人留下来的钱和字条以后非常感动，心中充满了爱的暖流。 课文主要讲了乔伊无偿帮助一位老妇人修理汽车，生活窘迫的女店主热情招待老妇人，老妇人悄悄留下一些钱离开了。而这位女店主恰恰就是乔伊的妻子。 概括的方法 ★要素串联法 时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果） 概括的方法 ★问题引领法 《半截蜡烛》 这半截蜡烛是谁在什么情况下点燃的？用来干什么？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？ 伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。一名德国军官点燃了这根蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。大儿子杰克想借搬柴生火之际拿走这半截蜡烛，但没有成功。女儿杰奎林在危急关头借口上楼拿走了半截蜡烛，终于避免了一场危机。 1、压缩不精炼。 2、删减不恰当。 3、抓不住重点。 概括的方法 ★课题扩充法 《螳螂捕蝉》 一位少年给吴王讲了个“螳螂捕蝉”的故事。 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣们的反对，但吴王固执己见，决心已下，不容劝说。在大臣们无可奈何的情况之下，一位少年用“螳螂捕蝉”的故事说服了吴王，使吴王恍然大悟，从而打消了攻打楚国的念头。 《聂将军与日本小女孩》 第一段：（ 1 ）救出孤女； 第二段：（2-3）关心孤女； 第三段：（4-5）送别孤女； 第四段：（ 6 ）孤女感恩。 聂将军关心照料两个战争中救出的日本孤女，并设法将她们送回日军驻地。 ★★ 概括的方法 ★关注文体的不同 *
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