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1 师恩难忘  刘绍棠 理想的风筝——自主学习之旅?亲爱的五（1）班同学，你们好！当你读到这份自主学习单时，你也许有点好奇，甚至略感陌生，但不必烦恼。同学们，学习毕竟是我们自己的事情，想想看，今晚我们将用自己的智慧开启一段有意义的学习之旅，又将是一份多么幸福与自豪的事啊！请跟我来！第一步：我的温习之旅：默读课文，重温以下问题：1想一想在全文中刘老师的什么精神品质让作者难以忘怀并深深感染着？2用词语或短语来概述作者写了那几件事？3选择文中一两个故事，来细细体会一下故事的精彩生动之处？? 第二步：我的发现之旅：同学们，学习的快乐就在于思考与发现！很显然这篇文章是用故事来写刘老师的，我们的发现与思考就从这开始吧，此时我们需要再次细细地品读这些故事，观察一下，比较一番，揣摩一阵，思考一番，我深信，一定会引发你们对这些故事的更多的思考和惊人的发现！例如1这些故事有什么特别之处？2这些故事间有什么联系呢？3作者为什么独选这些故事呢？4他们和作者表达的中心又有什么关系呢？……第三步：表格成就学习：同学们，表格更易帮你梳理丰富的文本，理清时时冒出的较为凌乱的智慧火花，当你们把学习所得填好在表格里时候，我不得不祝贺你们已经完成了一场紧张而又意义的学习之旅！ 小组合作要求：1.不大声喧哗，以免影响别人的学习。2.不轻易打断别人话语，做个聆听者。3.不固执己见，要保留自己的意见，也应虚心接纳别人的观点。4.小组合作中出现了问题，先小组协商解决，也可举手示意，寻求老师的帮助。5.用时5-8分钟。 学习单1： 班级： 姓名：??作品?????????????? 作品 主题 （简要概述） 故事 （用词语或短语概述） 细节 （精彩生动之处在书上标出） 我的发现 1 故事与主题的关系 2 故事间的联系） 我的问题 （围绕作者如何用故事写人）? 师 恩 难 忘 1 2 3 …… 1 2 ……. 1 2 3……. 1 2 3…… （我会发现 ） 自主学习单 班级 姓名 同步阅读贾平凹的《我的老师》 学习单1： 班级： 姓名：??作品?????????????? 作品 主题 （简要概述） 故事 （用词语或短语概述） 细节 （精彩生动之处在书上标出） 我的发现 1 故事与主题的关系 2 故事间的联系） 我的问题 （围绕作者如何用故事写人）? 1 2 3 …… 1 2 ……. 1 2 3……. 1 2 3…… 我会阅读 构思作品 主题 我为什么要写他？ 故事 我选了哪些事来写他？ 反思 我为什么选这些事来写他？ 1 2 3 1 2 我会构思