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师徒带教资料展示 作者: 瑞一 发布时间: 2011年8月26日 瑞一幼儿园师徒带教展示资料二：周栋与雷丽萍 ? 师傅篇 左手右手是朋友（大班） 设计思路： 在“我们的身体”主题活动中，孩子们对自己的身体特别感兴趣：身体上一些左右对称的器官尤其让他们觉得新奇，在探索中我发现孩子们对以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右会出现一些困难，学习活动“左手右手是朋友”这个活动就是针对孩子的问题设计的。 活动目标： 1、初步理解以自身或客体为中心的左右关系，会区分左右。 2、感受左右手在生活中的不同作用，体会左手和右手是朋友。 活动准备： ? 与幼儿人数相等的纸剪小手印 ? 区域操作材料：一组（剪刀与画有线条或简单图形的彩色纸）、二 组（筷子与弹珠）、三组：（穿线板与线）、四组：（画笔与纸）。 ? 幕布、左右手图片 活动过程： 一、握握手： 1、与幼儿一一握手 师：你是用哪只手与老师握手的？（右手） 2、和你们的右手打过招呼了，还没和你们的左手招呼一下呢！我带来了一份礼物送给它。（出示小手链），请把它戴在你的左手上。 3、个别幼儿介绍自己的左手边和右手边分别是谁？ 4、你的小手会做些什么呢？（幼：我的小手会拿筷子） 追问：你用哪只手拿筷子的？ 5、你觉得自己的哪只手比较能干？ 小结：许多小朋友都觉得自己的右手比较能干，因为你们习惯了用右手拿东西。（如：剪刀、笔、筷子等） 二、练左手 1、今天我们让左手和右手对换工作，就是平时用右手做的事，今天让左手来做， 你行吗？比如左手拿剪刀、筷子……，你们愿意试一试吗？（鼓励幼儿敢于挑战） ? 左手（剪纸条、夹弹珠、穿线板、画画）等。 ? 观察幼儿活动情况。 ? 幼儿交流自己的操作感受（用左手做事比较慢、吃力、难、不协调等） 提升：右手能做的左手也能做，说不定多练习之后，左手也能做得很好，我们的双手就会更加灵巧。 三、左手右手是朋友 讨论：右手在握笔写字时，左手在干什么？吃饭时右手在干什么？左手又在干什么？ 提升：左手和右手是朋友，它们谁也离不开对方，只有互相配合，才能把事情做好。 四、游戏：左手右手找家家 1、提供两只不同造型的左右手印，请幼儿辨别。（说说用了什么方法，如：从手心、手背；拇指方向等） 2、游戏：“左手右手找家家” ? 每人一只手印，按自己的判断将它们分放在分类板的两侧。 ? 纠错并说出理由。 五、游戏：左手还是右手 1、出示一块幕布（上有若干小孔），请一幼儿站到幕布后，从孔中伸出小手，并摆出一个手势，其他幼儿判断是左手还是右手？并快速站到左边或右边的场地上，看谁站得快有对。 2、玩过2次后，调整游戏规则，判断失误的幼儿会被淘汰。 ? 每次验证前，教师可以先在伸出的小手上贴上记号 ? 小结提升：面对面站立的两个人，左右真好是相反的。 六、活动延伸： 幕布可作为活动室一景，让幼儿游戏用。 ? 徒弟篇 中班数学活动：拯救汽车朋友 设计思路： 各式各样的汽车是孩子们最为感兴趣的玩具，正逢现在是“交通工具”的主题，孩子们自发地收集并了解了许多关于汽车的资料,其中最为热门的就是他们非常喜欢《汽车总动员》这部动画片。此节活动的设计就是在此基础上，结合主题热点，以闪电麦昆拯救它的汽车朋友们为情景来调动幼儿学习的主动性、积极性，从而学习用序数的方法表述物体的排列位置。让幼儿以角色的身份参与活动，在拯救位于不同城堡位置的汽车朋友过程中自然而然地掌握序数知识。本次活动的重点是让幼儿能正确使用序数词表述物体的排列位置。本次活动的难点是让幼儿能将所序数的方位找到相对应的实际位置。 活动目标： 1.学习运用序数词正确表示物体的排列位置 2.通过拯救汽车朋友的情景，让幼儿体验帮助别人的喜悦。 活动准备： 已有经验：幼儿已经学会说序数词 PPT 玩具汽车 自制“城堡” 自制停车位 活动过程： 一、引入主题。 （PPT麦坤）师：今天闪电麦坤想要找他的汽车朋友们一起去旅游，不料途中却遇到了邪恶的路霸（PPT路霸）。路霸招来了海啸将麦坤抓到了自己的城堡中。 二、拯救被困城堡的汽车朋友，学习序数词的表达，尝试根据序数的方位找到其相对应的实际位置。 1.（PPT古堡）学习用序数词正确表示物体的排列次序，会从不同的发现确定物体的排列顺序。教师统一本节课序数的起始方位。 师：路霸的古堡共有几层楼？你是怎么数的？每层楼有几间房间？（目测三间）第一层的第二间在哪里？你是从哪里开始数的？ 总结：数楼层是从下往上数，就像我们家里住的楼房一样，最底层是1楼，数房间数是从有数字的地方开始数。 2.通过PPT与城堡道具的情景创设，让幼儿学会用序数词说出想要拯救的汽车朋友的位置，并从实际的城堡中将汽车朋友救出。 ①师：汽车朋友们居然全部被关在了由电脑控制的城堡的房间中，只有清楚的告诉电脑这些房间的位置才能使房间门打开，现在拯救行动开始。