浅析怎样提高小学数学课堂教学的效率_杨二虎.pdf

网络出版时间：2012-11-19 11:16 网络出版地址：/kcms/detail/11.5566.G21116.051.html 第10期 现 代 阅 读 NO.10 2012年10月 MODERN READING October.2012 浅析怎样提高小学数学课堂教学的效率 杨二虎 （山东省宁阳县华丰镇南梁父中心小学） 【摘要】新课程标准不但要求我们要教给孩子们知识技能 , 更要教给孩子们掌握知识的方法，这就要求我们要提高数学教 学的课堂效率，让数学课堂焕发出生命的活力。结合自己的教学实践，本文就怎样才能提高小学数学课堂的效率谈了几点感想。 【关键词】新课程标准 课堂效率 小学数学 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1673—8497（2012）10—0208-01 课堂教学是小学学校教学的主阵地 , 小学数学教学的目 常高涨 , 在这个新命题又被学生验证后 , 学生们的热情更加 标必须在课堂中完成。新课程标准不但要求我们要教给孩子 高涨,发言积极,思维敏捷,学生们的自身价值得到充分体现, 们知识技能 , 更要教给孩子们掌握知识的方法，这就要求我 课堂教学的效率随之提高。这正是要达到的目的。最大限度 们要提高数学教学的课堂效率，让数学课堂焕发出生命的活 的给学生创造思维的自由驰骋的时间,提高学生的能力。因此， 力。因而，如何提高小学数学课堂教学效率的问题一直是大 教学过程中，要彻底改变传统教学模式和观念。 家所共同关注的问题，怎样才能提高小学数学课堂的效率呢？ 三、教师要培养学生良好的自学能力 现结合自己的教学实践谈几点感想。 对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学 一、为学生创设宽松和谐的学习氛围 会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法。为此， 良好的学习氛围，能够充分激发学生的学习热情，有效 教师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法， 的课堂教学中应当有和谐宽松的学习气氛 , 使学生能在探索 培养学生良好的自学能力。在教学中，教师在学生掌握知识 和学习过程中产生丰富的情感体验。学生在上“板着面孔” 的基础上，培养、发展学生的思维能力。比如，教师可以要 的课时，可能会掌握有关的知识技能，但是不会对学习数学 求学生课前预习：让学生把自己不懂的地方记录下来，上课 产生兴趣，也不会有积极主动的探索热情。宽松和谐的环境 时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的内容可通过 并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现，教师生动 听讲来比较一下自己的理解与教师讲解之间的差距、看问题 的语言、和蔼的态度、富有启发性和创造性的问题、有探索 的角度是否相同，如有不同，哪种好些；课后复习：学生可 性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。如我在教学“三 先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里像放电影一样 角形的分类”这节课时，设计了这样一个互动的学习过程。 过一遍，然后再加以归纳。同时，教师还应加强对书本例题 老师说：“我们已经认识了三角形，并且知道三角形根据角 的剖析和推敲，因为课堂内老师讲的例题尽管数量不多，但 的不同可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。现 都有一定的代表性。教师要研究每个例题所反映出的原理， 在你能猜出老师手中拿的是什么三角形吗？”这时，老师呈 分析解剖每个例题的关键所在，思考这类例题还可以从什么 现