教科版五年级科学下册第二单元《第4课空气的热胀冷缩PPT课件》.pptVIP

绿色圃中小学教育网 《热胀冷缩》课件 教材重点和难点： 重点： １）在相同条件下，固体的膨胀程度最小，气体的膨胀最大。 ２）能用粒子模型解释热胀冷缩的现象。 难点： 热胀冷缩原理的应用。 　课时建议：１课时 活动安排： １）金属球与金属环的加热与冷却 ２）液体的加热与冷却 ３）气体的加热与冷却 ４）双金属片 ５）体温计 教学建议： 通过三组小实验比较气体、液体与固体热膨胀程度的差异。 通过播放录象，用粒子间的间隙解释热胀冷缩现象。 通过讨论了解热胀冷缩在生活中的危害及其防止。 用双金属片小实验了解不同物体的膨胀程度不同。 通过录象了解火警报警系统的工作原理。 通过学生实验了解体温计的结构及特点。 膨胀与收缩 固体的热胀冷缩 实验结果： １）铁球可以勉强通过。 ２）将铁球加热后，铁球就不能通过了。 ３）铁球冷却后就又可以通过了。 学习重点： 固体受热时会膨胀，遇冷时会收缩。 液体的热胀冷缩 实验并讨论结果： １）液体受热时，水位上升。 ２）浸入冰水中，水位下降。 学习重点： 液体受热时膨胀，遇冷时收缩。 气体的热胀冷缩 开展实验并讨论结果： 试管中气体受热时，小水柱向右移。 试管中气体遇冷时，小水柱向左移。 学习重点： 气体受热时膨胀，遇冷时收缩。 播放短片，用粒子间隙大小解释热胀冷缩 物体受热时，粒子运动加剧，粒子之间的间隙相应增大。因而形成物体受热膨胀的现象。 物体遇冷时，