2016年鲁教版化学九年第三单元《我们周围的空气》word学案.docVIP

第三单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分 （第1课时） 设计人：李兰香 宁阳实验中学 学习目标： 1.知道空气的组成。 2.理解纯净物、混合物概念，会区分纯净物和混合物。 3.通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。 重点：测定空气中氧气的含量 难点：区分纯净物与混合物 学习过程： 一、认识空气的组成 活动任务一：请结合生活经验，说一说空气的组成 1．学生结合自己的生活经验，用事实说明： （如：通过植物的光合作用说明空气中有二氧化碳和氧气） 2．小组内交流 3．小组汇报 小结：空气中各成分体积分数：氮气：78%；氧气：21%。 稀有气体：0.94%；二氧化碳：0.03%，其他气体和杂质：0.03% （一）测空气中氧气的含量 过渡：今天我们的认识要深入一步，研究空气中氧气的含量。 活动任务二：如何通过实验测定空气中氧气的含量？ 思考： （1）、如何将密闭容器中的氧气消耗掉，而又不产生新的气体？ （2）、如何测得消耗掉氧气的体积？ （3）、实验需要药品、仪器 1、学生讨论 2、小组内交流 3、小组汇报 教师：对学生的思路方法进行整理，可以用两种方法研究： ①加热铜丝除密闭容器生的氧气 ②红磷燃烧除去密闭容器中的氧气 （两种方法给学生讲清反应原理，实验装置，操作要领）： 活动任务三：根据实验原理小组分别进行实验：1个小组做一个实验即可， 并做好记录：现象、结论、存在问题。 ①小组内进行实验； ②讨论实验现象，结论、存在问题； ③小组汇报； 反思提高：1、用加热铜丝的方法，不同小组结果差别较大，可能的原因有哪些？ 学生讨论、总结 小结：①实验装置漏气 ②加热的温度达不到反应温度 ③推理活塞次数不足 ④读数时没有冷却到室湿 ⑤铜丝太少 2、燃烧红磷的方法，造成误差的原因可能有哪些？ 学生讨论、总结 小结：①红磷的量不足 ②漏气 ③没有冷却到室温就打开了弹簧夹，…… 3、你认为什么样的物质适合用于测定空气中氧气含量的实验 ①学生讨论 ②小组汇报 小结：①只与空气中的氧气反应 ②生成物不是气体 （二）混合物与纯净物 过渡：通过前面的学习，我们知道空气不是一种单一的物质；是混合物而氧气是纯净物； 活动任务四：把下列物质分类 水 食盐水 酒精 白酒 氧气 空气 海水 氮气 二氧化碳 糖水 通过分类认识纯净物、混合物、得出混合物、纯净物的概念。 1、学生独立练习2、讨论交流3、小组汇报总结 课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 当堂训练： 1、下列关于空气的叙述中，正确的是（ ） 空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分 空气的成分中，氧气占21%、氮气占78% 没有颜色、没有气味的气体是空气 人和动物都要吸入氧气、呼出二氧化碳，因此空气中的氧气会逐年减少，二氧化碳会逐年增多 2、下列物质属于纯净物的是（） A、结净的空气 B、澄清的石灰水 C、二氧化碳 D、冰水混合物 课下探究： 通过阅读空气成分的发现史，谈一谈自己的感受，写一篇小论文 第一节空气的成分 第2课时 设计人：李兰香 宁阳实验中学 学习目标： 1、知道空气中各成分的用途，认识空气质量日报 2、知道造成空气污染的原因、增强环保意识，了解通过化学反应将混合气体中的某一种气体除去并测定其含量的做法 重点： 1、空气中各成分的用途2、知道造成空气污染的原因 学习过程： 前提测评： 下列现象分别说明空气中含有什么物质（） A、脆的饼干变软 B、动植物呼吸作用 C、利用空气制氮肥 探究新知： 二、空气是一种重要的资源 过渡引入：不仅一切生命活动离不开空气。同时空气又是人类生产活动的重要资源： 活动任务一：看书P114-115总结出 ①分离空气的方法 ②氧气、氮气、稀有气体的用途。 ③为什么氮气常用作食品充气包装； 学生看书总结： 汇报交流 三、关注空气质量 过渡引入：空气中各成分相对保持稳定，但随着人类活动的增加，使得空气中有害气体和烟尘增加，造成空气质量下降，关注空气质量是我们每位公民的责任。 活动任务二：测通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别 分别请几个小组的同学，到操场上、教室里各采集一瓶气体。 利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质进行对比实验 学生分组做实验，记录现象、存在问题 讨论总结 小组汇报 问题提升：1、如何区分氧气和二氧化碳2、怎样使实验结果更准确？ 学生讨论总结 活动任务三：看书P117总结 空气质量日报的内容有几项？ 空气污染指数的大小与空气质量状况的关系？ （1）学生先独立看书完成 （2）学生讨论交流 （3）小组汇报 活动任务四：讨论： 空气的污染物主要有哪些？ 造成空气污染的原因主要有哪些？ （1）学生分组讨论交流 （2）小组汇报 诊断练习：课本P118，挑战