2016年鲁教版思品八下《走创新之路》（第1框）word教学实录.docVIP

《创新与科技发展》教学实录 青州市口埠初级中学 孙成强 学习目标 1.情感态度价值观目标：培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。 2.能力目标：正确把握好奇心，增强独立思考和自我控制能力。 3.知识目标：懂得科技发展与创新的关系；明确好奇心与创新的关系。 教学重点：科技发展靠创新 教学难点：由好奇到创新 课时安排：计划用1课时授完。 第一课时 创新与科技发展 一、教师导入新课 1.教师导入语： 爱因斯坦在幼年时曾惊讶罗盘的指针永远指向北方，并由此产生了对科学研究的好奇心。后来，他说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”一语道出了科学家成功的奥秘所在。今天，就让我们带着好奇，步入科技创新的殿堂，来学习《创新与科技发展》。 2.出示课题： 创新与科技发展（多媒体出示） 三、导学过程 （一）自主学习 1.请同学们打开课本P68,根据屏幕上的问题自己预习《创新与科技发展》一课，从课本中找出相关问题的答案，然后在组长的带领下交流学习成果。现在计时开始，五分钟后交流，看哪组的讨论气氛活跃。 （1）科技与创新的关系是怎样的？ （2）好奇心与创新有什么关系？ （3）好奇心怎样才能发展为创新？ 2.学生预习课本内容，从书中找出相关问题的答案。 3.学生汇报交流预习成果。 （二）合作探究 1.科技与创新的关系 （1）请同学们看下面请看一组图片（多媒体出示） 世界上第一台电子计算机：占地面积达170平方米，重达30吨。每秒钟进行5000次加法运算和500次乘法运算。 2010年11月17日国家超级计算机TOP500组织正式发布我国研制的“天河一号”超级计算机系统，以峰值速度4700万亿次、持续速度2566万亿次每秒浮点运算的优异性能位居世界第一。 （2）我说我想： 思考：计算机的快速发展靠的是什么？为什么？ 学生思考回答。 教师总结： ①靠的是创新。 ②创新是力量之源、发展之基；科学的本质是创新，科技发展靠创新。 （3）自主创新光照世界 ①多媒体出示2011年度国家最高科学技术奖获奖人：中国科学院和工程院院士吴良镛、中国科学院院士谢家麟。 ②教师介绍 吴良镛院士：我国著名的建筑学家、城乡规划学家和教育家，人居环境科学的创建者。 谢家麟院士：国际著名物理学家，我国粒子加速器事业的开拓者和奠基人。 ③多媒体出示历届获奖情况历年获奖人物，请同学们迅速浏览，并记住他们的名字。 2000年度吴文俊（世界著名数学家），袁隆平（杂交水稻之父） 2001年度王选（汉字激光照排系统创始人），黄昆（物理学家） 2002年度金怡濂（高性能计算机领域的著名专家） 2003年度刘东生（地球环境科学家），王永志（航天技术专家） 2005年度叶笃正（气象学家），吴孟超（肝脏外科学家） 2006年度李振声（遗传学家，小麦远缘杂交的奠基人） 2007年度闵恩泽（石油化工催化剂专家），吴征镒（植物学家） 2008年度王忠诚（神经外科专家），徐光宪（化学家） 2009年度谷超豪（数学家），孙家栋（运载火箭与卫星技术专家） 2010年度师昌绪（金属学及材料科学家），王振义（内科血液学专家） 2011年度吴良镛（建筑与城市规划学家），谢家麟（加速器物理学家） ④多媒体出示国家最高科技奖资料：为了奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，中国设立了国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖5项国家科学技术奖。其中，国家最高科技奖为中国科技界最高奖项。 创办时间：2000年 主办单位：国家科学技术奖励委员会 奖金：500万元 教师小结：看到我国在科技方面取得的巨大成就，我们感到骄傲和自豪。而科学家们的创新精神，更是我们学习的榜样。 想一想：国家设立科学技术奖的目的是什么？对我们国家的发展有什么作用？ 学生交流讨论发言。 （4）回眸历史，明确创新对国家和民族民族的作用 ①结合所学历史知识，说一说我国历史上有哪些科技创新成就？ 教师总结：四大发明、地动仪、圆周率等 ②了解世界历史上的三次科技革命 第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命 蒸汽机 发电机 电脑 ③从三次科技革命的发展变化中你体会到什么？ 学生回答 教师总结：工业革命促进了英国的崛起；二次科技革命推动了德国和美国的崛起；三次科技革命最大的受益者就是美国。科技创新对民族振兴国家富强的重大意义。 思考：创新对国家和民族民族的作用？ 学生讨论回答 教师总结： 1、与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律。 2、一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈