2016年鲁教版数学六下《用尺规作线段和角》word公开课教案.docVIP

《用尺规作线段和角》公开课教案 教学目标设计： ⒈认知目标： ⑴了解作图的步骤。了解作图的。 ⒈【创设情境，提出问题】： （1）作一个角等于已知角：已知：∠AOB（图-15）． 求作：∠AOˊBˊ 使∠AOˊBˊ=∠AOB。⑵讨论、交流、合作： 留给学生充分讨论、交流合作的时间。 4.做一做：（课件演示） ⑴板书已知、求作、作法并按照课件演示给出的条件作出角。并鼓励学生边画边用自己语言表述作图过程。 ⑵议一议：（质疑反思） ①这样作法正确吗？你应如何检验？ ②从画∠AOB中，你认为确定 ∠AOB的大小关键是什么？ ③如果在角O外部另有一点C，你能用尺规画∠COD，并使 ∠AOB=∠COD吗？ ⒌【随堂练习】（课件演示） ⑴已知∠AˊOˊBˊ，使∠AOˊBˊ=2∠AOB。⑵已知角α，β(β＜α＜90°)求作一个角，使它等于αβ。 ⑶过直线外一点P作已知直线l的平行线9.【作业】：幻灯片显示 学生观察课件演示，拿出准备好的硬纸板，进行实验，在教师引导下回忆前面知识，为探究新知识作好准备。 想一想： 学生先独立思考，等学生有了自己的想法后再举手。 议一议： 学生分小组从交流提纲出发,进行想象－观察－感知－交流。经过学生逐步分析，各种情况渐渐明朗，进行交流、汇总,归纳。 画一画：学生主动参与，并用自己语言表述作图过程。已经成功的同学，组内相互帮助，共同提高。 量一量，剪一剪，比一比： 把所画的角剪下来。 同一条件下作出的角与已知的角比一比，是否重合。 检验作法的正确性。 （自选一题）独立完成。[来教师以听、看为主，捕捉学生发言中有价值的东西引导学生尝试探索与成功