幼儿期行为和社会环境.docVIP

《人的行为与社会环境》 幼儿期行为与社会环境 发展主题 在人的生命历程中，幼儿期是指3—6岁这样一个阶段。在我国该阶段被称为学龄前期。此时期幼儿所接受的教育属幼儿启蒙教育，对他们一生中的学习及获得知识的能力、劳动技能的水平都极为重要。、 埃里克森把该阶段视为自动自发对退缩愧疚阶段，这一时期的幼儿精力旺盛，常常试着做一些超出自己能力的事，他们的目标或行为常和父母的要求发生冲突，令幼儿感到内疚。 ３─６岁的幼儿体格生长较以前缓慢，达到稳步增长，而智力发育更趋完善，求知欲强，能做较复杂的动作，学会照顾自己，语言和思维进一步发展。 这一阶段的发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现。这阶段由于知觉和肌肉运动的更加精确化，加上语言能力的增进，大大激发了幼儿的独立性。本阶段幼儿有更多的自由，社会也向他们提出了行动要有主动性和目的性的要求。此期幼儿的社会关系已从家庭中的三角关系(幼儿、父母)扩充到社会同伴中去。幼儿在游戏中扮演各种角色，模仿成人的社会生活，从而使他们的心理得到发展。 第一节 幼儿期行为的生物生理发展 一、身体的发展 （一）身高和体重 体重每年增加不足2千克，身高的增长也比较稳定，每年大约5—7.5厘米。 （二）牙齿 一20个乳牙全部长齐，到6岁左右，在最后 1只乳牙的后面、上、下、左、右共长出4个大牙，叫做第一恒磨牙，又叫六龄 齿，这是最先长出的恒齿。与此同时，前