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英语口语教学中尝试教学法 实施案例 英语教师 王艳辉 高中英语教材的对话部分包括两个部分，一是language structure, 二是 language function。为了适应现代英语教学和社会的需要，我们的教学目标是通过让学生学习语言功能，学会在日常生活中应用。因此需要教师在教学过程中创设好情景，并在情景创设中，坚持“学生自主，环境开放，注重实践，鼓励创新”，通过探究情景教学，化枯燥乏味为生动活泼，将单一句型操练变为趣味盎然的教学过程，提高课堂教学的效率，让学生进行灵活应用以求掌握。 案例实录 例1：引入对话 新课Silver Screen 开始前，我们照例进行 Daily Talk。那天同学所讲的话题是cartoons，谈到喜欢看卡通片，尤其是美国和日本的，但对中国自己的卡通片都不喜欢。理由是无论从内容新意、动画处理技术、衔接技巧等方面与国外相比，都存在或多或少的差距。从所读内容上看，与我们接下来讲的内容毫无关联。我在听完之后说了这样一句：Since you are not satisfied with our cartoons, why not write to the cartoon makers to make some suggestions? Do you know how to ? 带出了对话的内容。但对于这个语言功能，并不急于把句型展示给学生，而是创设