(人教版语文-语言文字应用)导学案：淡妆浓抹总相宜——语言的色彩.docVIP

章节与课题 课时安排 1课时 授课人 谢纯彬 使用日期 ? 教学目标 知识与技能 1、识别词语的语体色彩、情感色彩和形象色彩，使语言取得良好的表达效果。 2、体会“色彩义”所隐含的文化内蕴、情感色彩和形象色彩。 过程与方法 本节以建构主义教学论为主导思想，采用“抛锚式”教学模式，使学生在多种途径、多种手段搜集信息的基础上，通过分析、讨论、交流最后归纳概括得出结论。与此同时，学习运用适当的方法和手段表达、交流、反思自己的体会、见解和研讨结果。 ?情感、态度 与价值观 能正确运用语言的色彩来表情达意，丰富表达技巧。 教学重点 学习运用语言的色彩来表情达意 教学难点 如何让学生深入感悟言语材料，并借鉴吸收。 教学手段 多媒体教学手段。ＦＬＡＳＨ、ＰＰＴ课件及专题网站。 教学用具 多媒体课件 教学内容 学习要求或学法指导 教师二次备课栏 一，导入 （请学生朗读闻一多《色彩》。） 生命是张没有价值的白纸， 自从绿给了我发展，红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀， 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。 （明确：这里的色彩词都不是单纯地描写颜色，而是作者主观的色彩，它们充满了生命和情感。）生活本身是五彩缤纷、丰富多彩的，语言作为表达生活的载体，必然也是五颜六色。要准确、生动、形象地表情达意、交流思想，我们就要细细的体味语言有生命的色彩了。 问题：什么是语言的色彩？ 自学 书111——112页 工具箱 二，??????????????精讲 怎样辨别语言的色彩 （一），辨清感情色彩 1，词语的感情色彩有： ??①褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护； ??②贬义色彩，如勾结、煽动、袒护； ??③中性色彩，如结合、鼓动、保护。 2、如何辨别词语的感情色彩： （1）辨明褒贬 ???例:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。 （2）识别两可 例:关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的???神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。 （3）区别轻重 ?例:少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。 （4）摆正谦敬 例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 3，巩固练习（一） ?辨别下列成语使用是否恰当 ?（1）辨明褒贬 ???为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 ???齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 （2）识别两可 ???这女子容貌娇好，秀色可餐，到哪里都犹如众星捧月一样地被男人宠爱着。 ???苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之人间天堂实不为过。 ???每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。 ???陈希同利用手中的权力，贪污受贿，大肆挥霍，过着灯红酒绿的生活，终于受到党纪国法的处分。 ???（3）区别轻重 ???考前每个考生都应做好充分的心理准备，否则上了考场，一旦有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 ???（4）摆正谦敬 ???何可欣在比赛中失误意外掉杠，比赛结束后潸然泪下，她的队友宽慰她说：“没关系，大家相信你的实力。不管出了什么问题，大家都会鼎力相助的。” ???一向酷爱篮球的赵嘉一见到美国派出的实力超群的梦八队队员名单，就对表兄说：“表兄，我不耻下问，请教你一个问题，美国篮球技术为什么如此高明呢？” ???4，巩固练习（二） ???日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 ???示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。 ???(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“____?您了”。 ???(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您_______”。 ???(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家______”。 （二）辨清语体色彩 1，词语的语体色彩有： （1）、口语语体：口语就是“像说话”一样的口头表达语体，多用于日常交谈，也经常用于比较口语化的文学作品和一般文学作品的对话描写，用语灵活，多短句。 （2）、书面语体：书面语用于比较庄重、正式的场合，如报纸的社论评论和新闻通讯、科技学术论文、各种公文和应用文等，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨。 ???巩固练习???????? 1根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项:? ?（?C） ?A、自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动,捐款（包括实物捐款）累计已逾百万之巨。（广播稿）