语文三年级下册《七颗钻石》导学案.docVIP

语文三年级下册《七颗钻石》导学案 【教材简析】 《七颗钻石》是三年级语文下册第五组的一篇精读课文，本组单元的主题是可贵的亲情、友情。这篇精读课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱，能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 【学习目标】 1、本课要求会认8个生字，会写15个生字（渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫、涌），能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、从水罐的一次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4、体会懂得关心别人，懂得爱心与对待生活。 【教学重点】从水罐的一次变化中体会爱心的神奇力量。 【教学难点】体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 【课前准备】 教师准备：浏览远程教育资源，下载、制作反映课文主要内容的课件。 学生准备：预习课文，认读课文中的生字新词；回忆或讲述以前学过的童话故事；欣赏、学唱歌曲《爱的奉献》。 【教学过程】 一、创设情景，激发想象 1、音乐《爱的奉献》 “这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风这是生命的源泉钻石是指经过琢磨的金刚石，金刚石是一种天然矿物，是钻石的原石。 ⑵课件出示生字，指导学生学会生字词 渴、罐、累、竟、匆、哀、舔、反、递、忍、凑、咽、唾、沫、涌 指导识记难写的字：罐、舔、凑（“两点水”不要写成“三点水”）沫（上面一横长下面一横短） ⑶学生用自己最喜欢的方式读课文。想想课文讲了一个什么故事。 交流—— 生：老师，我以为这个故事充满了神奇的色彩。一个小姑娘在找水的过程中，那个小小的水罐一次又一次地发生着非常神奇的变化。 师：哦？你们能说说它有哪些神奇的变化？ 生1：第一次，空水罐里装满了“清澈新鲜的水”。这是在小姑娘累得倒在沙地上睡着了，“当她醒来的时候”。 生2：第二次更神奇，“水罐竟变成了的。” 生3：第三次也非常神奇，“水罐变成了金的。” 生4：第四次就格外的神奇了，“水罐跳出了七颗很大的钻石，接着涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。” 师：听了同学们的交流，老师感到非常的高兴。那么，你们是怎看到出这一次次神奇的变化的？ 生：我是通过认真朗读课文，画记号找出来的。 师：读课文，画记号。这种学习方法真的不错，同学们，大家都这样做了吗？ 生：老师，我们都这样做了…… 二、激情阅读，感知想象 1、学生自由朗读课文。注意读准字音，把自己感兴趣的部分，特别是描写水罐“神奇”变化的句子多读几遍。 2、出示词语：旱灾、干涸、干枯、焦渴 师：你能想象这一次的大旱灾给人类带来的灾难吗？ 生：所有的河流和水井都干涸了，许多人和动物都焦渴而死。 理解词语：干涸（“涸”不要读成“固”）： （河道、池塘等）没有水了。 本课指许多人和动物都因为非常渴而死了。 师：同学们，当我们看到这一幅幅干旱的画面时，你想，在此情此景下，无论是人还是动植物，最需要的是什么？ 生：水——！ 师：是呀，水对人也好，对动植物也好，是多么的重要呀！在一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。那么，这位小娘在找水的过程中，又发生了哪些神奇的事儿呢？ 4、情感朗读神奇的变化一。 ⑴指名朗读第2自然段中第2—4句（“小姑娘哪儿也找不到……跑着水罐跑回家去”）。⑵全班齐读这段话。⑶指名有感情地表演式朗读这段话。 板书：空水罐装满了水（清澈新鲜） 出示课件： 师：同学们，请大家想象一下，在小姑娘哪儿也找不着水的时候，空水罐又为什么忽然间装满了水呢？ 生1：也许是上帝在可怜这位小姑娘吧？ 生2：我认为是她对母亲的爱感动了上帝，水罐才有了这次神奇的变化。 师：当水罐里装满了水的时候，小姑娘的心情怎样？此时她最想做的是什么？ 重点理解：喜出望外、匆匆忙忙（引导学生初步认识AABB式的重叠词）体会小姑娘找到水之后的心情。 5、品读水罐第二次神奇的变化。 ①师：从“喜出望外、匆匆忙忙”这两个词语中，我们可以体会小姑娘在水罐里有了水之后，既高兴又急忙的心情。她一口水也没有喝，因为她一心想的是生病在家的母亲。 那么，在她匆匆忙忙往回赶的途中也发生了什么事？水罐又有什么神奇的变化？ ②朗读与第二次神奇变化相关的内容。 ③小组合作学习。全班交流。 生1：匆匆忙忙中，小姑娘被一条小狗绊倒，水罐竟然端端正正地在地上放着，不依然是满的。 生2、小姑娘不但没有怪小狗绊倒自己，还把自己舍不得喝的水分给小狗喝。 师：你从小姑娘把自己都舍不得喝的水分给一点给小狗喝这一行为体会到了什么： 生：小姑娘的爱心。 生：小姑娘不但深爱着自己的母亲，也关爱着需要帮助的动物。 出示课件