独立院校大学英语教师集体备课探索与实践.pdfVIP

总第 278 期 Total.278 2014 年 5 月(中) The Science Education Article Collects May 2014(B) 独立院校大学英语教师集体备课探索与实践 甘静雯 黄朝霞 （ 广西大学行健文理学院 广西·南宁 530005 ） 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2014 ）14-0067-02 摘 要 集体备课是一个集思广益的过程 。 教师之间开展 级的必修课程，全院现有 137 个教学班级。 大学英语教师由 集体备课对提高教学质 量起着重要的作用 。 本文根据独立 本院自主招聘教师、广西大学本部教师及外聘教师组成，其 院校的教学实践出发 ，探讨大学英语教师如何开展科学 、实 中多数是“80 后”的青年教师，且每年都会招聘应届硕士毕 用的集体备课活动 。 并以广西某独立学院大学英语教研室 业生。 大学英语教研室是全院最大的一个教研室。 以教研室 为例分析教师在集体备课中如何备教材 、备学生及备教法 ， 主任为核心的骨干教师近年来一直致力于探索适合我 院实 以为其他独立院校的教学实践提供一个参考。 际的教学计划 、教学目标 、教学指导思想及教学任务并加 以 关键词 大 学英语 集体备课 合作 教学质量 应用。 从 2012 年 9 月起我 院全面实施大学英语“统一教学 Exploration and Practice on College English Teachers 模式”，以规范教师的教学模式及统一教学思想，最终达到 Collective Preparation of Instruction in Independent Col－ 提高我院大学英语课堂教学质量的目的。 该 “统一教学模 leges // Gan Jingwen,Huang Zhaoxia 式”的总体目标是贯彻教育部颁发 的《大学英语课程教学要 Abstract Collective preparation of instruction is a collective 求》，坚持 以培养学生英语综合运用能力为目标 ，坚持 因材 brainstorming process. The collective preparation of instruction 施教的原则 。 我们把教学班级分为提高班（共 16 个 ）、艺术 among teachers plays an important role in the improvement of 班（共 8 个 ）、普通班（共 113 个 ）三类 。 其中提高班的学生构 teaching quality. According to the teaching practice in indepen- 成为大学入学考试英语成绩前 320 名学生 ； 艺术班为美术 dent colleges, this paper discusses how to conduct scientific and 学、艺术设计 、艺术教育专业班级 ；普通班为其他 的非英语 practical collective preparation of instruction among college Eng- 专业班级。 教师集体备课小组也分为以此分类 。 本文的第一 lish teachers. And exemplified by the college English teaching 作者及第二作者分别担任我院大学英语一、 二年级组普通 and research office o