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一年级上册 《阅读课》 教案 授课教师：乌日娜 授课时间：2013年 第15课 《谁的耳朵》 一、教学时间： 二、教学目标： 1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。 2、学习朗诵儿歌。 三、教学重难点: 理解儿歌内容。 四、活动准备：PPT，课件 五、德育渗透 认识动物，了解动物的特征。 六、教学过程： （一）导入新课 1．同学们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想） （演示动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。 (二) 演示动物园里的动物，让学生观察动物看看动物耳朵的特点。 师：逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请学生分别观察，并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。 （三） 学习儿歌《谁的耳朵》 师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导学生说出儿歌内容。 以教师问学生答的形式逐一演示儿歌内容，并教学生读一遍。 （四） 以多种形式让学生诵读儿歌。 教学反思： 第16课 爱惜粮食 教学时间 教学目标 让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。 教学重难点 重点：明确粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 难点：珍惜农民的劳动果实。 教学准备：课件 德育渗透 小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，浪费了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。 教学过程 （一）导入新课 1.请学生看视频，内容是：农民伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。 2.提问：你刚才看到了什么？然后把视频内容再向学生完整解说一遍。 3.讨论：组织幼儿集体讨论，主题是：粮食是怎样来的？粮食有什么用途？小朋友应怎样爱惜粮食？看到别人浪费粮食时，你怎样做？ 4.教师小结：为了进一步强化幼儿的节约意识，鼓励大家比一比，都来争当爱惜每一粒粮食的好孩子。 （二）诵读儿歌 1．请小老师领读。 2.分组读。 教学反思： 第17课 小蚱蜢 一、教学时间： 二、教学目标： 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。 三、教学重难点 重点：诵读儿歌 难点：认识小蚱蜢，了解小蚱蜢的行动方式。 四、教学准备： 课件 、图片 五、德育渗透 体会小蚱蜢学跳高的趣味性。 六、教学过程 （一）导入 1．提问：大家认不认识小蚱蜢啊？学生说说小蚱蜢的外形特征。 2.知不知道它有什么本领呀？请学生回答。 3．教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。 4.提问：小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？[生] 小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。 腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。 5.反复诵读儿歌。 6.小结：这呀就是小蚱蜢学跳高时发生的一件事。你们下去以后多读几遍，回家以后把这个小故事讲给家里人听一听。 教学反思： 第18课 《石榴娃娃笑了》 一、教学时间： 二、教学目标： 　1、引导学生自读，学习读书的方法。 　 2、通过阅读课文，了解石榴成长过程中的样子。 　 3、会认课文中要求认读的4个生字，引导学生在读书中自主地多识字。 三、教学重难点 重点：了解石榴成长过程。 难点：引导学生自读，学习读书的方法。 四、教学准备 图片、儿歌。 五、德育渗透 认识、了解石榴。 六、教学过程： 　1、激发学生兴趣，引人快乐读书屋。 　　展示实物：“石榴”给大家介绍一下，引人课题。 　　师：“你们吃过石榴吗？吃过的同学说说石榴的样子，味道怎样？” 　　适时引导：书中儿歌写石榴娃娃笑了，石榴怎么会笑呢？ 2、指导阅读： 借助拼音自读儿歌。圈出文中4个生字，多读几遍。 再读课文，把不理解的词。句画下来，小组内讨论交流。 3.读后谈话，了解自学效果。 (1)指名读文，根据朗读进行指导。 (2)大家议一议：为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出了一排小小的红牙？(学生可以畅所欲言) 4.扩展延伸： 说一说你了解的其他水果的生长过程。 教学反思： 第19课 丰收谣 一、教学时间 二、教学目标： 　1、能够借助音节认识本课生字。 　 2、正确流利有感情地朗读课文。 三、教学重难点： 正确流利有感情地朗读课文。 四、教学准备：ppt 五、德育渗透: 只有辛勤的耕耘，才会有秋天的收获。 六、教学过程： （一）揭示课题，初读课文 　板书课题，让学生自己读课文，要求读准字音，读通句子。 （二）自主合作认读生字 　先找出不认识的生字，再通过查字典，读拼音或请都同学来读准字音。 （三）能读课文，了解大意 　1、自由朗读课文，要求读正确，流利。 　2、指导学生朗读课文，检查朗