【精品】2011届高考生物第一轮复习经典学案 1-2 组成生物体的化学元素和无机化合物课件.pptVIP

4．美国宇航局2008年6月20日宣布火星探测器“凤凰”号已经找到火星表面存在水冰的证据，美国宇航局希望借助这一发现，继续探索火星上是否存在过生命。下面与水相关的叙述正确的是 (　　) A．火星表面存在水冰也就有可能存在过生命，因为生化反应必须在水溶液中进行 B．核糖体中进行的化学反应要消耗水 C．线粒体中没有水的分解，但有水的生成 D．越冬或休眠的植物体内自由水与结合水的比值上升 解析：核糖体中进行的化学反应是氨基酸脱水缩合，故不消耗水，而是产生水；线粒体中有水的分解(有氧呼吸第二阶段)，也有水的生成(有氧呼吸第三阶段)；越冬或休眠的植物体内结合水的相对含量增加，因此自由水与结合水的比值下降。 答案：A 5．广告语“聪明的妈妈会用心(锌)”道出了锌的重要性。研究发现生物体内有七十多种酶的活性与Zn有关，这说明无机盐 (　　) A．对维持酸碱平衡有重要作用 B．对维持细胞形态有重要作用 C．对维持生物体的生命活动有重要作用 D．对调节细胞内溶液的浓度有重要作用 答案：C 6．篮球运动员姚明的“佳得乐”运动饮料广告词：“解口渴，更解体渴，佳得乐。”其中的“解体渴”主要是指 (　　) A．佳得乐饮料中含有大量水，补充剧烈运动散失的水分 B．佳得乐饮料中含有葡萄糖，补充剧烈运动散失的能量 C．佳得乐饮料中含有大量水和少量无机盐，补充剧烈运动散失的水分和无机盐 D．佳得乐饮料中添加的葡萄糖和无机盐，能补充剧烈运动损失的能量和无机盐 答案：D 7．如图表示动植物及岩石图中部分元素含量的关系(只表示比例，不代表具体含量)。请据图分析下列问题： (1)比较动植物与岩石圈所含元素比例关系，你能得出哪些结论？ (2)组成生物体的元素追根溯源来自于无机环境，为什么组成生物体的元素与无机环境中的元素在含量上大不相同？ 解析：本题考查生物界与非生物界及不同生物间在元素组成和含量上的关系。解答本题时应首先明确柱状图所表示的含义，再找出其相同点和不同点，分别进行描述。 (1)从柱状图可看出，动物、植物及岩石圈在元素种类上是相同的，具有统一性；而在元素含量上，三者又各不相同，表现出差异性。 (2)细胞膜将细胞与无机环境隔离开，可根据生命活动的需要选择性地从无机环境中吸收某些元素，因此生物界与非生物界在元素含量上具有差异。 答案：(1)①生物与非生物在元素种类上具有统一性，在元素含量上具有差异性；②生物界中不同生物之间，在元素种类上基本相同，具有统一性，而在元素含量上具有差异性。 (2)生物体可根据生命活动的需要选择性地从无机环境中吸收化学元素。 ? ●教学建议 本讲的教学重点是组成生物体的化学元素(包括大量元素和微量元素)及组成生物体的化学元素的重要作用，难点是生物界和非生物界的统一性和差异性。为了突出重点，突破难点，教师可作如下处理： 1．对比法：教师在教学中可对比各种生物之间以及生物与无机环境之间元素种类和含量，使学生发现并且概括出组成生物体的化学元素的特点：①从无机的非生命环境中元素的组成与生物体元素组成的对比中，发现它们的统一性，了解生物体的元素组成特点；②从动物体与植物体组成的元素对比中，发现不同类型的生物体，元素的组成有区别；③从生物体内不同元素的含量对比中，发现生物体元素组成的特点，以及这些特点与构成生物体的化合物、生物体特性的联系。为了贯彻这一教学方法，教师就要作如下准备：①无机的非生命环境中的元素与生物体的元素对比表；②动物体与植物体组成元素的对比表。 2．教学中注意渗透以下几点：①从元素组成可以看出生物与非生物的同一性，以及组成生物体物质的特殊性；②组成生物体的元素的作用只有在生活的机体中，在生物体特定的结构基础上，在与其他物质的相互作用中才能体现出来；③不可轻视微量元素的作用；④生物体中不仅仅都是必需元素，环境中的有些非必需元素也会进入到生物体中。 3．在讲述碳是组成生物体的最基本元素时，要注意引导学生阅读课本中的旁栏小资料，让学生联系有关化学知识去理解。使学生认识到：碳之所以是最基本的元素，是由碳原子本身的化学性质决定的。碳原子能形成很强的共价键，具有彼此相互结合的能力，因此形成直链、支链和环状的骨架，从而形成各种生物大分子。 ●备用选题 1．一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。除施肥不同外，其他田间管理措施相同。实验结果如下表： 地块 甲 乙 丙 丁 戊 施肥 情况 尿素 磷酸二 氢钾 磷酸二 氢铵 硫酸铵 不施肥 小麦收 获量(kg) 55.56 65.26 56.88 55.44 55.11 表中可判断，该农田最可能缺少的元素是 (