【精品】高一物理 第三章 牛顿运动定律 一、牛顿第一定律(备课资料) 人教大纲版第一册.docVIP

备课资料 1、牛顿第一定律的实验验证 (1)不能用实验直接验证 因为不受力的实验只能是理想实验，是无任何实验误差的思维实验， 严格来说“不受力”的条件在真实实验中是不能满足的，只能靠思维的逻辑推理去把握. (2)根本的方法是实验的间接验证 即用实验多次验证牛顿第一定律或它与其他原理共同的逻辑推论的正确性. (3)逻辑论证仅仅是辅助方法 逐步减小真实实验中物体在运动方向上的受力，令其逐步为零，则用外推法推论：如果受力等于零，则物体会做匀速直线运动，即牛顿第一定律的表述是令人可信的. 2、“阅读辅导”教学法在物理教学中的应用 知识的更新，教学方法的改革，是当前教育工作者面临的课题之一.“阅读辅导”就是应运而生的一种新型教学方法，其具体做法有以下几步： （一）求得学生配合，指导学生阅读 教学活动是教与学的有机结合，应尽量调动起学生的积极性，让学生明白，在科技高速发展的今天，必须具有独立自学和思考的能力及探索新知识的能力.学会系统地读书和写笔记是“阅读辅导”教学法的目的. (二）阅读辅导教学要点 1.在学生读书前精心编写好读书提纲 提纲以问题的形式给出，让学生带着问题去阅读，去寻找问题，进而解决问题. 2.有读有议，有想有看 要让学生养成在阅读的同时，对不懂的问题通过讨论解决的习惯.同时尽量把演示实验贯穿其中，以增强学生的感性认识. 3.辅导讲解归纳总结 成人在生产实践中接触了大量的物理现象，按他们的认识水平和思维习惯形成了一些可能错误的观点.因此要仔细分析、归纳总结，把最后的结论“新知识”中肯地交给学生. 4.培养会看书和独立思考的能力 要培养学生会看书，有必要强制他们在教科书上写注解，引导他们学会把书由少读多（培养他们的联想思维能力）和把书由多读少（培养他们的概括归纳能力）. 3、几点体会 (1)“阅读辅导教学法”的关键是教师要吃透教材，掌握大纲，有的放矢. (2)“阅读辅导教学法”不仅培养学生自学的能力和看书的习惯，同时能加强师生联系，加快信息反馈速度. (3)阅读自学方法掌握了，学生的思维会活跃起来，课堂的负担也减轻了，学习质量得到提高，基本知识在预习中得以解决. 4．[探究题] 在汽车上安装有如下图所示的电路，其中M是较大的金属块，两端与弹簧相连接，问：当?当汽车急刹车时，哪只灯亮? 1