高变异语音训练法对汉语声调感知的影响.pdf

语言研究 高变异语音训练法对汉语声调感知的影响 ○郑才华 摘 要：对于绝大多数汉语学习者，尤其是对母语为无声调语言的汉语学习者而言，声调是汉语语音习得的一个 难点。近几年，国内外的一些研究者开始采用实验室训练的方法提高二语学习者的第二语言语音感知能力，这种 训练方法也被称为知觉训练。其中高变异语音训练法是运用最为广泛、效果最为明显的一种主要的知觉训练方 法。本研究主要运用实验研究的方法，考察高变异语音训练法对无声调语言母语者汉语声调感知的影响，同时也 进一步考察发音人变量对声调感知训练结果的影响。 关键词：高变异语音训练法 发音人变量 声调习得 无声调语言 引言 目的语中新的语音范畴的能力，并且这种能力能够迁移到 汉语是有声调语言，通过音高变化来区别意义。对于 新的刺激和新的发音人。（Lively，1994；Wang，1999） 绝大多数汉语学习者，尤其是对母语为无声调语言的汉语 但当前关于高变异语音训练的研究主要集中于考察 学习者而言，声调是汉语语音习得的一个难点，即使是高 此方法对提高二语学习者新语音感知能力的作用，而针对 水平的汉语学习者在汉语声调感知和产出上仍存在问题。 超音段音位（如声调）的研究还并不充分，对于构成高变 虽然近年来对外汉语教学一再强调声调教学的重要性，但 异语音训练的各相关因素的功能及相互作用的研究还不完 是传统的教学方法和手段在帮助汉语学习者提高对汉语声 善。本研究希望运用实验研究的方法，在借鉴前人研究的 调区别特征范畴化的知觉能力以及利用关键性声学特征感 基础上，进一步系统考察知觉训练对无声调语言母语者汉 知汉语声调范畴间的差异等方面的作用并不明显。 语声调感知的作用。实验既从整体考察高变异语音训练方 自上个世纪90年代以来，国外的一些研究者开始尝试 法对提高二语学习者声调感知的作用，也从构成不同训练 采用实验室训练的方法去提高二语学习者的第二语言语音 方法的因素着眼，考察不同的训练材料对声调感知的影 感知能力，这种训练方法也被称为知觉训练法（perceptual 响，试图寻找到针对提高无声调语言母语者汉语声调感知 training）。第二语言语音知觉训练经过近二十年的发 能力的有效训练方法。 展，学者们通过大量的实验研究已经证明，知觉训练不但 二、研究方法 能够有效地提高二语学习者感知目的语语音的能力，而且 （一）实验目的 训练结果能够维持得更加持久，能够迁移到新的语料、新 本实验研究知觉训练的学习材料中发音人变异性对 的发音人甚至可以迁移到产出。（Logan et al，1991； “零起点”无声调语言母语者汉语声调范畴感知的影响。 Lively，1993，1994；Flege，1995b ；Bradlow et al， 重点考察无声调语言母语者汉语声调学习的两种知觉训练 1997，1999；Wang et al，2003；Iverson et al，2005） 方法：使用“相同发音人”朗读训练材料的知觉训练法和 其中高变异语音训练法是运用最为广泛、效果最为 使用“不同发音人”朗读训练材料的知觉训练法（即高变 明显的一种主要的知觉