【精品】高二物理 （人教大纲版）第二册 第十三章 电场 四、静电屏蔽(第一课时).docVIP

四、静电屏蔽 从容说课 本节在解释静电感应的基础上介绍了静电屏蔽现象．这次教材修订把原先这节的电场中的导体改为静电屏蔽充分体现了联系实际、注重应用的教改思路． 本节的教材特点是：1．在知识点的教学中重视推理的过程；2．重视实验，使学生在理论和实际结合中理解知识． 结合教材的上述特点及教材地位，可把本节的教学目标定位如下： 1．使学生知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态． 2．理解静电平衡时，导体内部的场强处处为零的特点． 3．知道静电屏蔽及其应用． 本节的教学重点定位于对处于静电平衡状态的导体的特点的理解上． 本节的教学难点定位于对静电平衡的导体特点的理解应用上． 结合本节的教材特点，为了突出重点、突破难点，在教学中采用推理归纳法、实验探究法等多种教学方法，在充分调动学生学习主动性的同时，教师加以适当地点拨拓展． 本节的教学程序如下： 复习设疑引入课题→结合分析提纲独立推导静电平衡状态下导体的特点→教师点拨师生互动归纳→实例分析应用(静电屏蔽) →补充深入理解静电平衡状态下导体的其他特点→拓展应用→小结归纳． 教学目标 一、知识目标 1．知道静电感应产生的原因，理解什么是静电平衡状态． 2．理解静电平衡时，导体内部的场强处处为零的特点． 3．知道静电屏蔽及其应用． 二、能力目标 通过对静电平衡状态下内部场强为零的推导过程培养学生逻辑推理的能力、分析问题的能力． 三、德育目标 培养学生形成积极思维、善于培养推理的科学思维方式． 教学重点 静电平衡状态下导体的特点。 教学难点 空腔导体内在空腔导体处于静电平衡时场强处处为零． 教学方法 推理归纳法、问题解决法、实验法． 教学用具 验电器(两个)、法拉第圆筒(一个)、有绝缘柄的金属小球一个、带绝缘支架的金属球一个、金属网罩一个． 课时安排 1课时 教学过程 [投影本节学习目标和学法指导] (一)学习目标 1．知道静电感应产生的原因． 2．理解静电平衡状态及静电平衡下导体的特点． 3．知道静电屏蔽及其应用． (二)学法指导 1．结合分析提纲自主推理静电平衡状态下导体内部场强的特点． 2．应用知识解释实际现象——静电屏蔽． [学习目标完成过程] 一、复习导入 [复习]投影思考题 1．什么是静电感应现象? 2．静电感应现象的实质是什么? [学生活动] 结合已有知识回顾复习． [引入]在静电感应现象中，是什么力使导体中的正、负电荷分开?电荷重新分布后，导体会发生什么样的现象呢?本节课我们来探讨这个问题． 二、新课教学 (一)静电平衡状态 [投影]第一节的静电感应现象 [学生分析] 导体中的正负电荷发生转移． [投影]分析提纲： 1．导体C(带正电)周围存在什么特殊物质? 2．电场中的电荷受力方向如何? 3．金属导体中的自由电荷是什么? 4．在什么条件下物体处于平衡状态? [学生探究活动] 结合分析提纲分析电荷转移的原因及最终导体的特点． 先独立自主探究，再阅读课本对比，最后小组互动探究释疑． [抽查学生代表汇报分析推理过程及结论，其他同学补充，最终统一观点] [教师点拨归纳] 1．金属导体中自由电子受到导体C周围产生电场的电场力作用后向左移动，在右侧出现多余正电荷，然后导体两侧正、负电荷在导体内部产生与原电场反向的电场，因与原来的电场反向，叠加的结果是使原场强逐渐减弱，直至为零．此时F=Eq=O，电荷将不会再运动，处于一个平衡状态． 2．CAI课件模拟 将一不带电导体靠近带电体时，导体即处于带电体所形成的电场中，导体内的自由电子在电场力的作用下,逆着电场线定向移动,使导体的一侧聚集负电荷,而导体另一侧却聚集等量的正电荷． [引入概念]教师介绍 静电平衡状态:导体中(包括表面)没有电荷定向移动的状态． [学生活动] 先简单归纳一下静电平衡状态下导体的特点． [学生叙述] 静电平衡状态下导体的特点； ①内部场强处处为零． ②导体中没有电荷的定向移动(包括表面)． (二)静电屏蔽 [多媒体课件动画模拟] 绪言中“笼外电闪雷鸣，笼内小鸟安然无恙”． [提出问题] 上述现象的原因是什么呢? [学生探究活动] [提示]小鸟受不受电场的作用?为什么? 学生结合所学知识及提示分析猜想． [学生活动] 讨论释疑阅读归纳