专题四 第21课 第2课时谏太宗十思疏（.pptVIP

* 解析　塞sè。 A 解析　冲：谦虚。 C B 解析　①⑧：形容词作动词/②③⑦：形容词用作名词/④⑥：形容词的使动用法/⑤：动词用作名词。 A 5．填充下列各句空缺的名言名句(每空0.5分，共3分) ①不念__________，戒奢以俭。 ②有善始者实繁，______________。 ③______________ ，傲物则骨肉为行路。 ④怨不在大，________；________，所宜深慎。 ⑤诚能见可欲，______________。 居安思危 能克终者盖寡 竭诚则吴越为一体 可畏惟人 载舟覆舟 则思知足以自戒 解析　牧：约束、修养。 B 解析　A项介词，“用”/连词，表结果，“以致”。B项都是连词，表转折，“却”。C项连词，表承接，“那么、就”/连词，表转折，“却”。D项副词，“只是”/思。 B 8．把下列文言句子翻译成现代汉语。(10分) (1)凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而 德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。(3分) (2)虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁， 貌恭而不心服。(3分) (3)文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养 松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。(2分) (4)何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无 为之大道哉？(2分) 答案　(1)(古代)所有的帝王，承担上天(赋予的)重大使命，没有一个不深忧而治道显著的，(但)功成名就后却道德沦丧了；开头做得好的帝王实在很多，但能够保持到底的却很少。 (2)虽然可以用严酷的刑罚督责人们，用威风怒气吓唬人们，(即使人们)最终苟且以求免于刑罚，但是并不会感念(皇上的)仁德。 (3)文臣武将争先恐后地前来效力，国君和大臣没大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以养得像赤松子和王子乔那样的长寿，国君弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用说什么天下人都得到了教化。 (4)为什么一定要自己劳神费思，代替臣下管理职事，劳累自己的听力和视力，违背无为而治的大道理呢？ 解析　本题考查理解常见文言文实词在文中的含义的能力。该：完备，包括。古代“该”没有“应该”的意义。 C 解析　本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。B项均为代词，与动词组成名词性短语。 A项，介词，在/介词，对于。C项，连词，表顺承/连词，表修饰。D项，代词，它的/代词，它。 B 解析　本题考查筛选文中的信息、归纳内容要点的能力。①说明孝文皇帝即位的情况，④表明孝文皇帝有文学才能，⑥表现孝文皇帝节俭。均与“开明”无关。 B 12.下列对原文内容的叙述和概括不恰当的一项是(3分) (　　) A．孝文帝性格宽厚仁慈，宽恕了烫伤他的手的侍 者，在膳食中发现不洁之物也一笑了之，对在太 后面前诬陷他的宦官也不予追究。 B．孝文帝励精图治，勤于政治，对于祭祀一类的大 事经常亲自到场；对于提交上来的公文事务，他 多是亲自处理。 C．像历史上其他开明的封建帝王一样，孝文帝注意 节俭，关心民生。他出巡时，尽量不去打扰当地 的百姓，避免车驾损害庄稼。 D．孝文帝平常喜欢读书，手不释卷，可谓学富五车；并 且他擅长写各种文章，平日朝廷的各种诏书均是他亲 笔写成。 解析　本题考查筛选文中信息、归纳内容要点和概括中心意思的能力。D项“平日朝廷的各种诏书均是他亲笔写成”不符合文意，原文为“自太和十年以后诏册，皆帝之文也”。 答案　D 13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉 语。(10分) (1)直书时事，无讳国恶。人君威福于民，史复不 书，将何所惧？(5分) (2)巡幸淮南，如在内地，军事须伐民树者，必留绢 以酬其直，民稻粟无所伤践。(5分) 解析　本题考查理解并翻译文言句子的能力。关键 词：(1)恶，威福，书；(2)幸，直，伤。特殊句 式：“威福于民”，介词结构“于民”后置；“将 何所惧”，疑问代词“何”作宾语前置。 答案　(1)尽管直接记录现在的事，不要回避国家丑恶的事情。做君主的在百姓面前作威作福，史官再不记录下来，君主还会惧怕什么呢？ (2)孝文帝到淮南巡视时，也如同在内地一样，因军事必须砍伐老百姓的树木，也一定要留下丝绢偿还树的价值，老百姓的庄稼也没有被损害和践踏。 【参考译文】 高祖孝文皇帝，名宏，显祖献文皇帝拓跋弘的长子，母亲是李夫人。皇兴三年夏，六月初三，孝文帝被立为皇太子。皇兴五年秋，八月二十日，他在太华前殿即皇帝位