九年级语文下册 第四单元第17课《出师表》(二)课件 苏教版.pptVIP

* 课题 出师表 教学目标 1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。 2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。 3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。 武侯祠匾额对联选 两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 ——过厅对联 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。----杜甫《蜀相》 出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》 《出师表》思考讨论题 1、阅读预习提示，明确：此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？ 2、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ （点） 3、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ （点） 4、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ （点） 5、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。（点） 6、阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？ (点) 7、请结合“预习提示” 综合思考： （点） 作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？ 此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述 课堂作业： 1、“遵义会议”后，毛泽东确立了在中国共产党的领导地位。请摘录文中的句子来形容他当时的处境。 2、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是（ ）；再说说诸葛亮挥泪斩马谡是因为（ ）。 3、在《水浒传》中，“智多星”是（ ），也称“赛诸葛”，他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（ ）。 4、“故临崩寄臣以大事也”。“大事”指什么，请用选文中四个四字短语作答 赤壁之战 失街亭 吴用 智取生辰纲 受任于-------------,奉命于----------。 北定中原-------还于旧都。 文章学习拓展 一、就我个人而言，对诸葛亮的认识是经历了一个“智慧化身”到“贤相典范”的转化过程的，请结合第四册所学、(游武侯祠所得)及本文，谈谈你对诸葛亮的认识。 二、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？我认为一个比较完全的政治家，应该具备四个条件： 1、应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任； 2、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案； 3、能知人善任，选拔贤才； 4、能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。 三、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？ 四、《教参》有一句话“至于诸葛亮忠于刘备父子的思想，则是其局限性所在”，请谈谈你的看法。 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 有利 诚宜…… 不宜…… （正反） （广开言路） 开张圣听 返回 返回 第二段分析 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私，内外异法 以昭陛下平明之理 严明赏罚 返回