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2006 年4 月 教 育 科 学 Apr. , 2006
第22 卷 第2 期 Education Science Vol.22 No. 2
丁邦平
( 首都师范大学 教育科学学院, 北京 100037)
科学探究或探究式科学教学是当前国际基础科学教学改革的 要话语之一但是, 20 世纪 60
年代提倡的科学探究与90 年代以来提倡的 科学探究在价值取向上有 要区别: 前者基于归纳主义或逻辑实
证主义的科学观, 后者基于建构主义的科学观尽管美国一些 要的科学教育政策文献中不见 建构主义 一词,
但其理论基础无疑是建构主义学习理论
科学探究; 科学教学; 建构主义; 课程标准; 价值取向
G 20 A 1002-806 (2006) 02-0016-0
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