《logo语言重复命令》说课稿.doc

小学信息技术四年下册《logo语言重复命令》说课稿 一、说教材 教材的地位和作用 《logo语言重复命令》是新疆兵团新时代出版社出版的小学信息技术第四册教学内容。这一部分中，主要是让学生掌握logo语言的基本命令的使用方法，学会一些绘图方面的技巧，渗透编程的思想，初步建立程序语言的概念，为初中机器人和仿真机器人软件编程学习打基础。它体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，增强学生的发散思维意识和抽象思维意识，培养学生的动手实践操作能力和创新思维能力，让孩子们在发现中去学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。 二、说学生 通过前面几节课的学习，学生已经学会了logo语言绘图的基本方法，本节课的教学重点是重复命令的运用。这节课命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言有更多的认识，更深刻的理解。 为了让学生学有兴趣、学有个性、学有创造，我采用“以学生为主体，以教师为指导”的教学策略。首先借助多媒体，为学生创设引人入胜的情境，以激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；其次尊重学生的个性，为学生开辟自主学习的空间，引导和鼓励他们通过自主探求或与同学合作来获取新知，以培养他们的自学能力和协作意识；最后学以致用，为学生提供展示自我的舞台，让他们自由想象、自由创造，以促使他们的自我发展。 三、说教学目标 通过学生和教材情况分析，根据新课程思想，我确定本节课的目标如下、教学模式：任务—协作型 80的三角形的命令？ 画三角形的命令： FD 80 RT 120 FD 80 RT 120 FD 80 RT 120 2．请同学们写出画一个边长为100的正方形的命令？ 画正方形的命令： FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 ３．讨论：同学们看看这二个图的作图命令有什么特点？（两个命令的重复） 重复的次数与什么有关？（正多边形的边数） 画三角形重复了几次？（ 重复了3次） 画正方形重复了几次？（重复了4次) 如果画一个正八边形呢?(两个命令重复8次) ４．导入：从以上实例可以看出，在画正多边形时，当正多边形的边数越多时，重复执行的命令也就越多，画起来也就越觉得麻烦和浪费时间。 怎样来解决这一问题呢？今天我们就来学习一个简便的方法。 三）新授： １.引导学生分析得出画三角形的重复执行内容是什么？ (两个命令FD 30 RT 120)重复了三次。 ２.教师指出可以用这样的命令来画： REPEAT 3[FD 80 RT 120] ３.揭示课题：这就是今天我们学习的内容：重复命令 ４.由三角形的画法得出重复命令的基本格式： 在“REPEAT 3[FD 80 RT 120]”里，中括号内的是重复执行的内容，数字“３”表示重复执行的次数，由此得出重复命令的基本格式：（板书） REPEAT 重复执行的次数[重复执行内容] ５.提出注意点： REPEAT与重复次数之间应加空格, 重复次数与中括号之间不加空格，否则命令不能执行。 6.试一试： 对照重复命令的基本格式，学生用重复命令写出画正六边形的命令。 REPEAT 6[FD 30 RT 60] 7.想一想： 前面学过的图形中那些可以用重复命令来输入。 三角形：REPEAT 3[fd 60 rt 120] 正方形：REPEAT 4[fd 60 rt 90 ] 8.上机练习：学生用重复命令画出正方形、三角形、六边形 四）巩固练习： 上机内容：正五边形、十边形、二十边形 比赛要求： １.用重复命令上机分别画出正三角形、正方形、正五边形，一直画下去，看谁先画到正十边形。 ２.注意观察画图过程中当边数越多时,画出的图形越象什么图形?(圆) 教师提示: 正多边形画好一条边后转动的角度等于三百六十度除以正多边形的边数 举例: 正三角形转角 \360÷3\ 正六边形转角 \360÷6\ 3．比赛结束，宣布比赛结果。 4．提问：当边数越多时，画出的图形越像什么图形？ （圆） 五) 小结 本课我们认识学习了重复命令及其它的基本格式，并用重复命令画了一些规则图形。由于简化了作图命令，提高了海龟画画的速度。因此同学们一定要认真地掌握它，运用时要符合重复命令的基本格式，重复次数、空格都不能少，正确地运用重复命令。 六) 结束 学生谈感受。