健康教育项目管理(9.05稿).pptVIP

5 项目人力资源管理 组织的计划：识别、记录、指派项目的角色、责任和报告关系 人员获得：使项目所需的人力资源得到任命并在项目中开始工作 团队建设：开发和培训个人的和团队的技能来提高项目的绩效 如健康素养监测项目要求：负责人、协调员、调查员、质控员、数据管理员 三、健康教育项目管理的内容与方法 6 项目沟通管理 沟通计划：决定项目相关者的信息和沟通的需求，包括谁需要什么信息、何时需要、得到信息的方式 信息发布：及时地把所需的信息提供给相关者使用 绩效报告：收集、分发绩效信息，包括状态报告、进度衡量和预测 管理上的结束：产生、收集、分发信息，使项目或项目阶段正式地结束 三、健康教育项目管理的内容与方法 7 项目风险管理 8 项目采购管理 9 项目综合管理 三、健康教育项目管理的内容与方法 （三）项目周期管理 PCM 法 六个阶段即规划、立项、评估、融资、实施、后评价。每一个循环即为一个项目周期。 规划 后评价 立项 实施 评估 融资 三、健康教育项目管理的内容与方法 项目周期管理 PCM 项目周期管理常运用逻辑框架法来分析问题，解决问题， 提出项目设计和实施的方案。 三、健康教育项目管理的内容与方法 项目逻辑框架 （总目标到更高的目标） 实现战略效果的风险 总体项目（战略计划）的评价系统 测量总体项目（战略计划）的指标 目的 本项目和其它项目一起所共同贡献的更高的目标 （活动到项目产出） 活动实施、活动开展效率的风险 进行项目实施监督所需的人力、事件、过程、以及数据来源 投入/资源 按活动的预算 资金、实物、人力资源的投入 活动 为实现项目产出所需开展的关键活动 （产出到项目目标） 项目设计有效性的风险 进行监督所需的人力、事件、过程、以及数据来源，以证实项目设计 测量项目所提供的货物、服务 项目产出 项目干预 项目所需提供的产出 （项目目标到总目标） 在项目开发效果层次上的风险 进行评价所需的人力、事件、过程、以及数据来源 效果： 测量项目投资所产生的效果、回报 项目目标 项目所产生的效果 由项目产出、以及前提条件所导致的项目受益人的行为，或机构、系统绩效所发生的变化 前提条件 监督评价 绩效指标 结果层次 目标 三、健康教育项目管理的内容与方法 逻辑框架包括4层： 目标：指高层次的目标，即宏观计划、规划、政策和方针等 目的：目的是指“要干什么”，即项目直接的效果、效益和作用。 投入和活动：是指项目“干什么了”，该层次是指项目的实施过程及内容，主要包括资源的投入量和时间等 产出：是指项目“干出来什么了”，即项目的建设内容或投入的产出物。 提高农村预防保健人员能力项目逻辑框架 卫生统计报表 1.人均期望寿命 2.婴儿死亡率 提高农村人群健康水平 1.能招收到人员 2.资金到位 项目监督报告 X资金 设备 教学改革 师资培训 加强卫校硬件 1.卫生院管理水平提高 2.激励机制改变 卫生厅报表 系统化、正规化培训率 培训农村卫生技术人员 1.预防保健做好了 2.经济水平提高 县卫生局报表 1.正确诊断率 2.正确处治率 提高乡镇卫生院村卫生所服务质量 前提条件 监督评价 执行指标 结果层次 目标 （四） SCOPE项目管理模式 时间表（schedule） 质量控制（control of quality） 组织（organization） 工作人员（person） 设备（equipment） 三、健康教育项目管理的内容与方法 健康教育项目管理的方法 时间表：项目实施过程的基础性工作，用来对照检查 各项工作计划的完成情况 质量控制：运用过程评估和及时效应评估方法对项 目实施过程进行监测、评估 组织：包括建立领导机构、执行机构、部门协调与合 作、政策支持 工作人员：人员是SCOPE模式的最重要的因素，包括人员的数量、人员专业技术水平，培训 设备：包括交通工具、印刷资料、音像设备、办公设备、医疗仪器、调查表等 五、健康教育项目的督导与评估 工作方法 工作步骤 报告格式 评估内容 常用指标 项目的督导的工作方法 现场考察 听取汇报 查看项目进展记录 翻阅项目档案资料 与有关部门、工作人员座谈 访谈主要受益人 现场观察 问卷调查、拦截调查 健康教育项目的督导与评估 项目督导的工作步骤 汇总分析资料 制定督导计划 现场督导 整理督导资料 分析督导资料 现场反馈 提交督导报告 健康教育项目的督导与评估 项目督导的报告格式 督导时间 督导地点 督导组成员（姓名、单位、职务/职称、联系电话） 项目工作总体实施情况 督导过程 督导结果（组织管理、工作开展、创建成果） 成绩、经验、亮点 存在的主要问题 对今后工作的建议 健康教育项目的督导与评估 项目督导评估内容 项目执行情况 部门参与