专业主义视野下的教师观察行为理论研究总报告林正范 杭州师范大学.doc

课题名称：专业主义视野下的教师观察行为理论研究 课题批准号：DHA060125 课题级别：教育部重点 学科分类：基础教育 课题鉴定时间： 2009年3月 课题负责人：林正范 杭州师范大学 主要成员：贾群生 肖正德 王凯 王强 研究总报告 一、课题简介 1、标题:专业主义视野下的教师观察行为理论研究 2、序言: 本课题是全国教育科学“十五”规划国家级重点课题分课题“课程更新与教师行为的改变”（课题编号AHA010019）的后续研究之一。2006年12月份获批，研究过程中又得到教育部课程教材中心的资助。教育部课程教材发展中心与杭州师范大学合作的项目“教师行为与儿童发展”（课程教材中心函[2005]190号）为该项目提供了重要的实践基础。本项目在专业主义的大背景下，在已有实践研究成果和理论研究成果的基础上，研究教师观察行为，并致力于教师观察行为的专业化。目前，研究的主体内容已在《教育研究》、《教育发展研究》等杂志上发表。 3、摘要: 本课题主要研究了教师观察行为的意义、内涵、特征、维度和发展路径。本课题认为，观察行为是教师行为的重要组成部分，是指教师在一个意义单元内收集信息的过程；教师观察行为以意义单元为单位，是收集有意义信息的过程，这个过程具有变化性和单向性，是一个能动的建构过程。专业观察行为具有理论自觉、反思性和发展性三个特征，教师观察行为具有开放性和发展性特征。从