二年级上册数学教师教学计划.xls

Sheet3 Sheet2 Sheet1 教材分析 教学目标 备注 重、难点 教学时间 教学内容 学科: 数学 年级:二年级 任课教师：路琼慧 2015年 8月 31日 18 周次 1、教学内容的选择。本册教科书的教学内容，是依据数学课程标准中第一学段的课程内容和具体目标，在统筹规划第一学段教科书内容的基础上确定的。选择教学内容时还充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、认知水平和生活经验，力求面向全体学生。2、教科书在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的阶段性特点，努力实现这两者之间的有机结合。3、教学内容的编写方面。教科书注意选择学生熟悉的、感兴趣的、贴近学生生活实际的素材呈现教学内容，力求科学、合理地体现数学知识和方法的产生、发展和应用过程。 第1周 （ 9 月 1 日— 9 月 4 日） 第2周 （ 9月 7 日— 9月11 日） 第3周 （ 9 月14 日— 9 月18 日） 第4周 （ 9月 21 日— 9月25 日） 第5周 （ 9月 28 日— 10月 9 日） 第6周 （ 10 月12 日— 10 月 16日） 第7周 （ 10月 19 日— 10月 23日） 第8周 （ 10月26 日— 10月 30日） 第9周 （ 11月2 日— 11月 6日） 第10周 （ 11 月 9 日— 11 月 13日） 第11周 （ 11 月 16 日—11月 20日） 第12周 （ 11 月 23 日— 11 月 27日） 第13周 （ 11 月30 日— 12月 4日） 第14周 （ 12 月 7 日— 12月 18日） 第15周 （ 12月 14 日— 12 月 18日） 第16周 （ 12 月21 日— 12月 25 日） 第17周 （12月28 日— 1 月 1 日） 第18周 （ 1月 4 日— 1月 8 日） 1、使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。 2、使学生经历从现实情境中提出问题、分析和解决问题的过程，理解并掌握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题的数量关系。 3、使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好数学的信心。 平行四边形的初步认识 2、使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系。 3、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯。 1、使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1-6的乘法口诀的过程，熟记1-6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加乘减试题。 1、使学生经历观察、操作、比较、分析、抽象、概括等学习活动的过程，体会平均分的方法，初步认识除法的含义；能正确读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2、使学生经历将现实问题抽象成用除法计算的简单问题的过程，初步学会联系除法的含义解决有关平均分的简单实际问题。 3、使学生在初步认识除法和探索用口诀求商的过程中，体会数学与日常生活的联系。 厘米和米 1、使学生通过观察和操作，初步认识线段的一些特征，能正确地识别线段，会选择合适的工具画线段。2、使学生在具体的活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米 100厘米。3、使学生会画指定长度的线段。 表内乘法和表内除法（二） 1、使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘、除法；知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确计算。 2、使学生在编制额整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单的推理能力，积累数学活动经验。 3、使学生在参与学习活动中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度。 合肥市五一小学教学计划表 1、使学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。2、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法。 期末复习 1、使学生进一步理解乘除法的含义，体会乘、除法的内在联系，能熟记乘法口诀，正确熟练地进行表内乘、除法的计算。 2、使学生能联系乘除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加减法的含义。 3、使学生进一步